Hidayet LARBIKamila Faiza NACER2026-10-062026-06-15https://dspace.cu-maghnia.dz/handle/123456789/3720الملخص تعد قراءة القصص القصيرة نشاطاً قيماً للغاية لتنمية التعاطف لدى الطلاب وخاصة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يستكشف هذا البحث كيفية ارتباط الأدب بالذكاء العاطفي ودورهما في مساعدة الأفراد ليصبحوا أكثر وعياً من الناحية الاجتماعية. وتبرز الدراسة أهمية استخدام القصص القصيرة في المدارس لسد الفجوة السردية" ومساعدة الطلاب في مهارات تبني وجهات نظر الآخرين. يركز البحث على فهم كيفية تأثير أنواع القصص المختلفة على التعاطف المعرفي والوجداني لدى الطلاب؛ حيث يتقصى كيف يمكن لقراءة القصص القصيرة أن تجعل الأفراد أكثر رأفة وقدرة على فهم مشاعر الآخرين. وتفترض الدراسة أن التفاعل المنتظم مع القصص القصيرة من خلال مناقشات مهيكلة يمكن أن يحسن القدرات التعاطفية للطلاب. وللتحقق من ذلك، أجرى الباحثون دراسة على طلاب السنة الثانية (نظام LMD) في المركز الجامعي بمغنية، حيث تم استخدام استبيان عبر الإنترنت مع 32 طالباً بالإضافة إلى ملاحظات صفية ممنهجة. تظهر النتائج أن معظم الطلاب يعتقدون أن قراءة القصص القصيرة تساعدهم على فهم وجهات نظر مختلفة، مع فوائد تشمل تعلم المفردات العاطفية، وتحسين التفكير الأخلاقي، وزيادة الحساسية الاجتماعية. وتقترح الدراسة أن يقوم المعلمون باستخدام القصص القصيرة وتمارين "الثقافة العاطفية" في الدروس لتعزيز عملية التعلم. وتخلص الدراسة إلى أن قراءة القصص القصيرة تلعب دوراً كبيراً في جعل الأفراد أكثر تعاطفاً ووعياً اجتماعياً باللغة الإنجليزية. Résumé La lecture de nouvelles est une activité extrêmement précieuse pour le développement de l'empathie chez les étudiants, particulièrement pour ceux qui apprennent l'anglais comme langue étrangère. Cette étude explore la corrélation entre la littérature et l'intelligence émotionnelle, et comment elles contribuent à une meilleure conscience sociale. Elle souligne l'importance d'intégrer les nouvelles en milieu scolaire pour combler le « fossé narratif » et aider les étudiants à développer leurs capacités de prise de perspective. La recherche se concentre sur la compréhension de l'influence de différents types de récits sur l'empathie cognitive et affective des étudiants ; elle examine comment la lecture de nouvelles peut rendre les individus plus compatissants et aptes à comprendre les sentiments d'autrui. L'étude émet l'hypothèse qu'un engagement régulier avec les nouvelles, à travers des discussions structurées, peut améliorer les capacités empathiques des étudiants. Pour le vérifier, les chercheurs ont mené une étude auprès d'étudiants de deuxième année LMD au Centre Universitaire de Maghnia. Ils ont utilisé un questionnaire en ligne adressé à 32 étudiants ainsi que des observations systématiques en classe. Les résultats démontrent que la majorité des étudiants estiment que la lecture de nouvelles les aide à comprendre des perspectives divergentes, offrant des avantages tels que l'acquisition d'un vocabulaire émotionnel, l'amélioration du raisonnement moral et l'accroissement de la sensibilité sociale. L'étude suggère aux enseignants d'intégrer les nouvelles et des exercices de « littératie émotionnelle » dans leurs cours pour favoriser l'apprentissage. Elle conclut en affirmant que la lecture de nouvelles joue un rôle prépondérant dans la formation d'individus empathiques et socialement conscients en langue anglaise.enالتعاطفالقصص القصيرةمنهجية تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبيةالتعاطف المعرفي الذكاء العاطفيالتفاعل السرديEmpathie - Nouvelles (Short Stories) -Pédagogie de l'anglais langue étrangère (EFL Pedagogy) -Empathie cognitive -Intelligence émotionnelle -Engagement narratifThesis