Browsing by Author "تحت اشراف الاستادة شويخي أمال"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    الذكاء العاطفي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى الطلبة الجامعيين "دراسة ميدانية بالمركز الجامعي "-مغنية-
    (المركز الجامعي مغنية-معهد العلوم الانسانية والاجتماعية, 2026-10-21) اوجامع فاطمة الزهراء,صباحي لمياء; تحت اشراف الاستادة شويخي أمال
    ملخص تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الذكاء العاطفي والمرونة النفسية لدى الطلبة الجامعيين، إضافة إلى التعرف على مستوى كل من الذكاء العاطفي والمرونة النفسية لأفراد عينة الدراسة، وقد تم تطبيق هذه الدراسة على عينة بلغت 100 طالب وطالبة في ميداني العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلم الاقتصاد بالمركز الجامعي مغنية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي، باعتباره الأنسب لدراسة العلاقات بين المتغيرات، وذلك بالاعتماد على مقياس الذكاء العاطفي” لعثمان ورزق “ (2001)، ومقياس المرونة النفسية لكونور ودافيدسون (2003) حيث تمت المعالجة الإحصائية عن طريق برنامج SPSS وتوصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج أهمها: - عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء العاطفي والمرونة النفسية لدى الطلبة الجامعيين. - وجود مستوى مرتفع من الذكاء العاطفي لدى الطلبة الجامعيين. - وجود مستوى مرتفع من المرونة النفسية لدى الطلبة الجامعيين. Abstract: This study aimed to reveal the nature of the relationship between emotional intelligence and psychological resilience among university students,in addition to identifying the level of both emotional intelligence and psychological resilience among the members of the study sample.the study was conducted on a sample of 100 male and female students from the Departments of Humanities and Social Sciences and Economics at a university centre in Maghnia.To achieve the objectives of the study,the descriptive correlational approach was adopted,as it was considered the most appropriate for studying relationship between variables.the study relied on the Emotional intelligence Scale developed by Othman and Rizq (2001),and the psychological Resilience Scale developed by Connor and Davidson (2003). Statistical analysis was carried out using a statistical software program (SPSS) ,the study reached a number of findings ,the most important of which are : - There is no statistically significant correlational relationship between emotional intelligence and psychological resilience among university students. - There is a high level of emotional intelligence among university students. - There is a high level of psychological resilience among university students
  • Thumbnail Image
    Item
    دور التقنيات الذكية في الوقاية من الخطر لدى الأطفال
    (المركز الجامعي مغنية-معهد العلوم الانسانية والاجتماعية, 2026-10-22) نابي نسرين; تحت اشراف الاستادة شويخي أمال
    تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الانتباه الانتقائي لدى طفل مصاب بالصرع، مع التعرف على أبرز الصعوبات المعرفية المرتبطة به، خاصة في مهام التركيز وانتقاء المثيرات المناسبة أثناء الأداء. وللإجابة على هذا التساؤل اعتمدنا على المنهج العيادي باستخدام أسلوب دراسة الحالة، بأدواته المتمثلة في المقابلة العيادية، الملاحظة، واختبار ستروب (STROOP) لقياس الانتباه الانتقائي، وذلك لجمع المعلومات حول حالة طفل مصاب بالصرع. فعلى ضوء هذا توصلت نتائج الدراسة إلى أن الحالة تعاني من صعوبات في الانتباه الانتقائي، تمثلت في البطء في زمن الاستجابة، وكثرة الأخطاء والترددات أثناء أداء الاختبار، إضافة إلى ضعف القدرة على مقاومة التداخل والمحافظة على التركيز لفترة كافية، مما انعكس على الأداء المعرفي للحالة أثناء تطبيق الاختبار، كما أظهرت النتائج وجود تأثير لبعض النوبات الصرعية على العمليات المعرفية المرتبطة بالانتباه والتركيز Abstract : The present study aims to investigate the level of selective attention in a child diagnosed with Epilepsy, while identifying the main cognitive difficulties associated with it, particularly in tasks requiring concentration and the selection of relevant stimuli during performance. To address this research question, the clinical method was adopted using a case study approach. The study relied on several tools, including the clinical interview, observation, and the Stroop Test (STROOP) to assess selective attention, with the aim of collecting data regarding the case of a child with Epilepsy. In light of the findings, the results revealed that the case suffers from difficulties in selective attention, manifested by slow response time, a high frequency of errors and hesitations during test performance, as well as reduced ability to resist interference and maintain concentration for an adequate period of time. This negatively affected the child’s cognitive performance during the administration of the test. Furthermore, the findings indicated that certain epileptic seizures may have an impact on cognitive processes related to attention and concentration.