Bienvenue dans le dépôt numérique du Centre Universitaire de Maghnia

Cet espace permet de collecter, préserver et diffuser les travaux de recherche, mémoires, publications et ressources pédagogiques de notre communauté universitaire.

  

Pour toute question ou information, n’hésitez pas à nous contacter : dspace@cu-maghnia.dz

 

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Recent Submissions

Thumbnail Image
Item
استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنجاز البحث اللغوي chat gpt أنموذجا عنوان المشروع: تطبيق A smart للبحث والتواصل
(المركز الجامعي مغنية, 2025-06-17) حمداش آمنة; عبيد أمينة
الملخّص: في ظل التقدم السريع في حقل الذّكاء الاصطناعي، والتطورات الحاصلة في المجال العلمي، تأتي مذكرتنا لتعالج موضوع "استخدام تطبيقات الذّكاء الاصطناعي في انجاز البحث اللّغوي -تطبيق ChatGPT انموذجا-" ،بعدما أصبحت البحوث اللّغوية تعتمد بشكل فعال على خدمات تطبيقات الذكاء الصناعي .وبشكل خاص التطبيق " ChatGPT" المعروف باستخداماته المتطورة والذكية في (التحليل، التلخيص، إعادة الصياغة، الترجمة) وغيرها من الأدوات المساعدة على إنجاز البحوث، مما يتيح للباحثين ومستخدميه إمكانيات جديدة لاختصار الوقت وإثراء المحتوى العلمي، و اللغوي بشكل خاص اعتمدت هذه الدراسة على الوصف و التحليل و الإحصاء المدعم بالأمثلة التطبيقية استبانة ميدانية شملت من الأساتذة و الباحثين. فكشفت النتائج فعاليته بنسبة كبيرة، خاصة في تسريع عمليات البحث، الا أن استخدامه يتطلب وعياً علمياً وتقنياً لتفادي المعلومات غير الدقيقة. فعاليته لأن تطبيق " ChatGPT" لا يمكنه تعويض الباحث وإنما يساعده علمياً ومعرفياً، إذ يساهم في تطوير البحث من خلال منهجية علمية دقيقة. وضمن هذه الدراسة جاءت فكرة مشروع مؤسسة اقتصادية بعنوان: "تطبيق Asmart للبحث والتواصل". الهادف إلى دمج مجموعة من الأدوات الخاصة بالذكاء الاصطناعي في مكان واحد، معزز بمنصة التفاعل الاجتماعي وفضاء لمشاركة البحوث. Abstract: In light of the rapid progress in the field of artificial intelligence and developments in the scientific field, taking place, our memorandum addresses the area of using artificial intelligence applications to accomplish linguistic research – ChatGPT application as a model. After linguistic research has become effectively dependent on artificial intelligence application services, especially Chat GPT application known for its advanced and smart application uses in (analysis, summary, reformulation, translation) and other tools that help in completing research, which provides researchers and its users with new possibilities to save time and enrich scientific and linguistic content in particular. This study relied on description, analysis and statistics supported by applied examples, a field questionnaire that included many professors and researchers. The results revealed its effectiveness to a large extent, especially in accelerating research operations. However, it requires scientific and technical awareness to avoid inaccurate information. "Chat GPT " application cannot compensate the researcher, but rather helps him scientifically and cognitively. It contributes to developing research through accurate scientific methodology. Within this study, came the idea of an economic institution project entitled : «A Smart application for research and communication » which aims to integrate a set of artificial intelligence tools into one place enhanced by a social interaction platform and a space for sharing research.
Thumbnail Image
Item
الكفاءة الختامية لمتعلم السنة الخامسة ابتدائي في ظل امتحان تقييم المكتسبات + عنوان المشروع منصة رقمية لمرافقة المعلمين والأولياء في امتحان تقييم المكتسبات
(المركز الجامعي مغنية, 2026-06-30) أمينة باديس; هاجر مجاهدي
الملخّص: تهدف هذه الدراسة المعنونة بـــ: الكفاءة الختامية لمتعلم السنة الخامسة ابتدائي في ظل امتحان تقييم المكتسبات إلى تسليط الضوء على مدى نجاعة آلية التقييم الجديدة التي اعتمدتها وزارة التربية في تحقيق الكفاءة الختامية للمتعلم قصد تشخيص قدراته واِمكاناته وكفاءته في المرحلة الاِبتدائية. حيث حاولنا في الجانب النظري اِبراز المفاهيم الخاصة بتقييم المكتسبات، طبيعة إجرائه، أسباب العدول على اِمتحان شهادة التعليم الابتدائي، كما تتبّعنا كيفية تطبيق هذا التقييم المستمر ميدانيا من خلال الاحتكاك بالمعلمين والأولياء وكذلك بإجراء مقابلات مع المفتش الإداري والتربوي. ومن هنا يعدّ اِمتحان تقييم مكتسبات في مرحلة التعليم الاِبتدائي الحل الأنجع والأنسب لتقييم مكتسبات المتعلم انطلاقًا من الكفاءات المستهدفة والأهداف المسطرة في المناهج، كما أنه يكشف النقائص في تعلمات كل متعلم والسعي لمعالجتها في السنة الأولى من التعليم المتوسط. Abstract This studing, entitled « The final Scientific competency of fifth primary learners in light of the learning Assessent Exame, aims to shed light on the effectiveness of the new assessment mechanism adopted by the Ministry of Education in achieving the finalcompetency of learnes. The goal is to diagnose their abilities, potentials, and competencies at the end of the primary education stage. In the theoretical section, we adressed the key comcepts related to learningassessments and the seasons behind the abondonnent of the primary education certicte Exam,we also examined how this continous assessment is applid in practice through and by conducting interviews with administrative and educational inspectors. The learning Assessment exam in the primary education stage in the most effective and appropriate solution for evaluating learners achivements, based on the target competenciesand the objectives outlined in the curricuka it also helps identify gaps in learness undestanding and aims to address them during the first year of middle school.
Thumbnail Image
Item
للحضور النقدي في مقررات التعليم الثانوي معجم سدى النقدي الالكتروني
(المركز الجامعي مغنية, 2025-08-10) بن دودوش شيماء
ملخّص المذكرة تهدف هذه المذكرة إلى تسليط الضوء على أهمية المصطلحات النقدية في فهم الأدب وتحليله، مع التركيز على الإشكالات التي يواجهها طلبة الأدب في التعامل مع هذه المصطلحات، من حيث غموضها أو صعوبتها نتيجة عوامل متعددة، كالتعريب أو الترجمة أو اختلاف السياقات. كما تتناول المذكرة واقع تدريس النقد الأدبي في المستويات التعليمية الأولى، حيث يُمارس التلميذ أحيانًا فعلًا نقديًا دون وعي منه، في ظل غياب منهجية واضحة تُعرّفه بالمصطلحات النقدية وأهميتها. وهو ما يجعل من الدراسة المصطلحية، كمنهج علمي يقوم على تحرير المصطلح وربطه بسياقاته، ضرورة ملحة لفهم الخطاب النقدي الأدبي. استجابة لهذه التحديات، اقترحت المذكرة مشروع معجم نقدي إلكتروني يستهدف فئة الطلبة والباحثين في مجال الأدب والنقد، ويهدف إلى تقديم المصطلحات بطريقة ميسّرة وعصرية، من خلال منصة رقمية تتيح تصفح المصطلحات بحسب الميادين، والبحث السريع عن المصطلح أو اسم الناقد، إلى جانب فضاء تفاعلي للنقاش وتبادل الآراء بين المهتمين. ويمثل هذا المشروع محاولة لسد فجوة معرفية وتعليمية قائمة، وتقديم أداة تعليمية تواكب التحول الرقمي، وتُسهم في بناء ثقافة نقدية منهجية لدى المتعلمين والباحثين على حد سواء. ملخص باللغة الانجليزية This thesis aims to highlight the importance of critical terms in understanding and analyzing literature, while focusing on the challenges faced by literature students when dealing with such terminology—mainly due to its complexity, ambiguity, and issues related to translation or contextual variation. The study also sheds light on the reality of teaching literary criticism at early educational stages, where students may engage in critical thinking unconsciously, due to the lack of structured methodology that introduces them to critical terminology and its role in literary analysis. This underscores the need for terminological study as a scientific approach that involves defining the term, understanding its relationships with other terms, and analyzing its meanings across different contexts. In response to these challenges, this thesis proposes the creation of a digital critical dictionary aimed at students and researchers in the field of literature and criticism. The goal is to present critical terms in an accessible and modern format through a digital platform that offers categorized terminology, fast search functionality (by term or critic), and an interactive discussion space for scholars and learners to exchange ideas. This project represents an attempt to bridge an existing educational and knowledge gap, while offering a digital tool that supports academic development and fosters a structured critical culture among users.
Thumbnail Image
Item
اعتماد تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم عن بعد + مشروع تطبيق تعليمي مدعم بتقنيات الذكاء الاصطناعي للدروس الخصوصية والتكوين - اسم المشروع : تطبيق فرصة
(المركز الجامعي مغنية, 2025-06-04) عيس رحمة; مزوني حليمة
الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع اعتماد تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم عن بعد، من خلال عرض الأسس النظرية لمفاهيم الذكاء الاصطناعي، وأنماط التعلم الموجودة ( حضوري، عن بعد، الهجين)، إضافة إلى تقديم نماذج عن تطبيقات تعليمية مدعمة بتقنيات الذكاء الاصطناعي، فضلا عن القيام بدراسة ميدانية باعتماد استبيانات موجهة للمتعلمين وأوليائهم فضلا عن مقابلات أجريت مع المعلمين حول مدى استعدادهم لاستخدام تطبيق تعليمي ذكي للدروس الخصوصية، وقد أكدت النتائج وجود توجه ايجابي وانفتاح على هذه التطبيقات شريطة توفير الجودة والدقة. Summary This research aimes at shedding light on the fact of using those applications of the artificial intelligence in e, learning on Line courses through exhibiting the vital theoretical standards of its concepts by means of those different types of learning and teaching linked to the artificial intelligence techniques. We dealt with a practical study supported by a questionnaire destinated to learners and their Parents. We also established some interviews with teachers asking about to which extent they apply those smart applications in the private courses. The results showed that there is a positive trend towards the use of the artificial intelligence on condition that there is quality and accuracy
Thumbnail Image
Item