Bienvenue dans le dépôt numérique du Centre Universitaire de Maghnia
Cet espace permet de collecter, préserver et diffuser les travaux de recherche, mémoires, publications et ressources pédagogiques de notre communauté universitaire.
Pour toute question ou information, n’hésitez pas à nous contacter : dspace@cu-maghnia.dz
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Immigration in the United States in the 21st Century (2000–Present) Economic and Social Causes, Implications, and Policy Responses
(University Centre of Maghnia, 2026-07-07) Bouchra BENSBA
Abstract
This research examines the phenomenon of immigration to the United States during the twenty-first century. It explores the key economic and social factors that drive individuals to immigrate, their positive and negative impacts, and the evolution of immigration policies from 2000 to the present. The study employs a mixed methodology, including a historical approach to trace the development of immigration laws and policies over time, a quantitative approach to review statistical data and assess migration patterns, and a qualitative approach to analyze laws and presidential speeches. The findings indicate that immigration is driven by economic disparities, social ties, and political instability. Immigration supports the economy and enriches the cultural landscape, while simultaneously increasing competition in the labor market and placing additional strain on public services.
Résumé
Cette recherche examine le phénomène de l'immigration aux États-Unis au cours du XXIe siècle. Elle explore les principaux facteurs économiques et sociaux qui incitent les individus à immigrer, leurs impacts positifs et négatifs, ainsi que l'évolution des politiques d'immigration de l'an 2000 à nos jours. L'étude emploie une méthodologie mixte, combinant une approche historique pour retracer l'évolution des lois et politiques d'immigration, une approche quantitative pour analyser les données statistiques et évaluer les tendances migratoires, et une approche qualitative pour analyser les lois et les discours présidentiels. Les résultats indiquent que l'immigration est motivée par les inégalités économiques, les liens sociaux et l'instabilité politique. L'immigration soutient l'économie et enrichit le paysage culturel, tout en intensifiant la concurrence sur le marché du travail et en exerçant une pression supplémentaire sur les services publics.
الملخص
يتناول هذا البحث ظاهرة الهجرة إلى الولايات المتحدة الأمريكية خلال القرن الحادي والعشرين. ويستكشف العوامل الاقتصادية والاجتماعية الرئيسية التي تدفع الأفراد إلى الهجرة، وتأثيراتها الايجابية والسلبية، وتطور سياسات الهجرة منذ عام 2000 حتى الآن. تعتمد الدراسة منهجية مختلطة، تشمل منهجًا تاريخيًا لتتبع تطور قوانين وسياسات الهجرة عبر الزمن، ومنهجًا كميًا لمراجعة البيانات الإحصائية وتقييم أنماط الهجرة، ومنهجًا نوعيًا لتحليل القوانين والخطابات الرئاسية. تشير النتائج إلى أن الهجرة مدفوعة بالتفاوتات الاقتصادية، والروابط الاجتماعية، وعدم الاستقرار السياسي. تدعم الهجرة الاقتصاد وتثري المجتمع الثقافي، بينما تزيد في الوقت نفسه من المنافسة في سوق العمل وتزيد الضغط على الخدمات العامة.
SANAD Building an Inclusive AI-Powered Phygital Learning Ecosystem for AlgerianChildren+ Economic Enterprise Project Startup
(University Centre of Maghnia, 2026-06-28) Norhene Abir Ghizlen BADI
Abstract
This dissertation looks at how to design and implement "SANAD," a new hybrid "phygital" learning ecosystem that tackles deep structural problems in Algeria's primary supplementary education market. Instead of standardised, teacher-centred rote learning, SANAD combines an AI-driven adaptive digital platform with an inclusive physical learning centre. The project targets language learners from 3 to 15 years old and includes dedicated developmental setups for children with Special Educational Needs (SEN), including kids with Down syndrome and learning disabilities. The work is grounded in the Universal Design for Learning (UDL) and current EdTech approaches and uses a mixed-methods design built on a literature review, primary survey data from parents, and commercial benchmarking. The strategic execution model keeps economic viability and strong social impact in balance and confirms the relevance of a multi-layered subscription model. Using tools like SWOT, PESTEL, and Porter's Five Forces, the research shows how SANAD fills a clear gap between specialised clinical rehabilitation services and formal foreign language teaching in Algeria.
الملخص:
يجمع بين منصة رقمية تعمل بالذكاء الاصطناعي تعليمياً هجيناً يقدم مشروع "سند" نموذجاً ومركزا 3 إلى 15 سنة، بما ً حضانياً شاملاً، لتعليم اللغة الإنجليزية للأطفال الجزائريين من في ذلك ذوي الاحتياجات الخاصة. يعتمد المشروع على مبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL(لتوفير مسارات تعلم شخصية تتكيف مع قدرات كل طفل. تسد الفجوة الهيكلية في السوق الجزائري بين مراكز اللغات التقليدية وخدمات إعادة التأهيل المتخصصة. أظهرت الدراسة جدوى نموذج الاشتراك متعدد المستويات، مع تحقيق توازن بين الاستدامة الاقتصادية والأثر الاجتماعي
الملخص
يركز هذا العمل على دراسة ظاهرة الانبعاج الجانبي الالتوائية للجوائز المعدنية، والتي تُعد من أهم ظواهر عدم الاستقرار المؤثرة على تصميم وسلامة المنشآت الفولاذية. يهدف هذا البحث إلى اقتراح منهجية مبسطة وموثوقة ومتوافقة مع متطلبات الكود الأوروبي الثالث، من أجل تقييم الاستقرار الجانبي للجوائز المعدنية الخاضعة للانحناء.
في البداية، تم التطرق إلى تطور قوانين ومعايير تصميم الهياكل المعدنية، خاصة القواعد الفرنسية القديمة، والقواعد الجزائرية للبناء المعدني، والكود الأوروبي الثالث، إضافة إلى القوانين الجزائرية المتعلقة بالأحمال المناخية والزلزالية. بعد ذلك، تم عرض الأسس النظرية لظاهرة الانبعاج الجانبي الالتوائية، مع إبراز دور العزم الحرج المرن، والنحافة المختزلة، ومعامل التخفيض، وعزم المقاومة التصميمي ضد الانبعاج.
أما الجانب التطبيقي من هذا العمل، فيتمثل في تطوير أداة رقمية تفاعلية تسمى جي إس كالك، باستعمال تقنيات تطوير صفحات الويب. تسمح هذه الأداة بأتمتة حسابات التحقق من الانبعاج الجانبي الالتوائية وفق الكود الأوروبي الثالث، مع توفير واجهة بسيطة، تعليمية وسهلة الاستعمال، يمكن تشغيلها مباشرة عبر المتصفح دون الحاجة إلى تثبيت برامج إضافية.
وقد تمت مقارنة النتائج المتحصل عليها بواسطة الأداة المطورة مع الحسابات اليدوية المرجعية، حيث أظهرت النتائج توافقاً كبيراً، مما يؤكد دقة وموثوقية البرنامج المطور.
كما تم في نهاية هذا العمل إنجاز دراسة اقتصادية للمشروع بهدف تقييم جدواه التقنية والمالية. وقد بينت هذه الدراسة أن الأداة تمثل حلاً اقتصادياً وفعالاً، موجهاً للطلبة والمهندسين ومكاتب الدراسات، لما توفره من سهولة في الاستعمال، وسرعة في الحساب، وانخفاض في التكلفة. كما تظهر النتائج أن المشروع يمتلك إمكانات واعدة للتطوير والاستغلال المستقبلي بطريقة مستدامة ومربحة.
استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنجاز البحث اللغوي chat gpt أنموذجا عنوان المشروع: تطبيق A smart للبحث والتواصل
(المركز الجامعي مغنية, 2025-06-17) حمداش آمنة; عبيد أمينة
الملخّص:
في ظل التقدم السريع في حقل الذّكاء الاصطناعي، والتطورات الحاصلة في المجال العلمي، تأتي مذكرتنا لتعالج موضوع "استخدام تطبيقات الذّكاء الاصطناعي في انجاز البحث اللّغوي -تطبيق ChatGPT انموذجا-" ،بعدما أصبحت البحوث اللّغوية تعتمد بشكل فعال على خدمات تطبيقات الذكاء الصناعي .وبشكل خاص التطبيق " ChatGPT" المعروف باستخداماته المتطورة والذكية في (التحليل، التلخيص، إعادة الصياغة، الترجمة) وغيرها من الأدوات المساعدة على إنجاز البحوث، مما يتيح للباحثين ومستخدميه إمكانيات جديدة لاختصار الوقت وإثراء المحتوى العلمي، و اللغوي بشكل خاص اعتمدت هذه الدراسة على الوصف و التحليل و الإحصاء المدعم بالأمثلة التطبيقية استبانة ميدانية شملت من الأساتذة و الباحثين.
فكشفت النتائج فعاليته بنسبة كبيرة، خاصة في تسريع عمليات البحث، الا أن استخدامه يتطلب وعياً علمياً وتقنياً لتفادي المعلومات غير الدقيقة. فعاليته لأن تطبيق " ChatGPT" لا يمكنه تعويض الباحث وإنما يساعده علمياً ومعرفياً، إذ يساهم في تطوير البحث من خلال منهجية علمية دقيقة.
وضمن هذه الدراسة جاءت فكرة مشروع مؤسسة اقتصادية بعنوان: "تطبيق Asmart للبحث والتواصل". الهادف إلى دمج مجموعة من الأدوات الخاصة بالذكاء الاصطناعي في مكان واحد، معزز بمنصة التفاعل الاجتماعي وفضاء لمشاركة البحوث.
Abstract:
In light of the rapid progress in the field of artificial intelligence and developments in the scientific field, taking place, our memorandum addresses the area of using artificial intelligence applications to accomplish linguistic research – ChatGPT application as a model. After linguistic research has become effectively dependent on artificial intelligence application services, especially Chat GPT application known for its advanced and smart application uses in (analysis, summary, reformulation, translation) and other tools that help in completing research, which provides researchers and its users with new possibilities to save time and enrich scientific and linguistic content in particular. This study relied on description, analysis and statistics supported by applied examples, a field questionnaire that included many professors and researchers.
The results revealed its effectiveness to a large extent, especially in accelerating research operations. However, it requires scientific and technical awareness to avoid inaccurate information. "Chat GPT " application cannot compensate the researcher, but rather helps him scientifically and cognitively.
It contributes to developing research through accurate scientific methodology.
Within this study, came the idea of an economic institution project entitled : «A Smart application for research and communication » which aims to integrate a set of artificial intelligence tools into one place enhanced by a social interaction platform and a space for sharing research.
الكفاءة الختامية لمتعلم السنة الخامسة ابتدائي في ظل امتحان تقييم المكتسبات + عنوان المشروع منصة رقمية لمرافقة المعلمين والأولياء في امتحان تقييم المكتسبات
(المركز الجامعي مغنية, 2026-06-30) أمينة باديس; هاجر مجاهدي
الملخّص:
تهدف هذه الدراسة المعنونة بـــ: الكفاءة الختامية لمتعلم السنة الخامسة ابتدائي في ظل امتحان تقييم المكتسبات إلى تسليط الضوء على مدى نجاعة آلية التقييم الجديدة التي اعتمدتها وزارة التربية في تحقيق الكفاءة الختامية للمتعلم قصد تشخيص قدراته واِمكاناته وكفاءته في المرحلة الاِبتدائية. حيث حاولنا في الجانب النظري اِبراز المفاهيم الخاصة بتقييم المكتسبات، طبيعة إجرائه، أسباب العدول على اِمتحان شهادة التعليم الابتدائي، كما تتبّعنا كيفية تطبيق هذا التقييم المستمر ميدانيا من خلال الاحتكاك بالمعلمين والأولياء وكذلك بإجراء مقابلات مع المفتش الإداري والتربوي.
ومن هنا يعدّ اِمتحان تقييم مكتسبات في مرحلة التعليم الاِبتدائي الحل الأنجع والأنسب لتقييم مكتسبات المتعلم انطلاقًا من الكفاءات المستهدفة والأهداف المسطرة في المناهج، كما أنه يكشف النقائص في تعلمات كل متعلم والسعي لمعالجتها في السنة الأولى من التعليم المتوسط.
Abstract
This studing, entitled « The final Scientific competency of fifth primary learners in light of the learning Assessent Exame, aims to shed light on the effectiveness of the new assessment mechanism adopted by the Ministry of Education in achieving the finalcompetency of learnes. The goal is to diagnose their abilities, potentials, and competencies at the end of the primary education stage.
In the theoretical section, we adressed the key comcepts related to learningassessments and the seasons behind the abondonnent of the primary education certicte Exam,we also examined how this continous assessment is applid in practice through and by conducting interviews with administrative and educational inspectors.
The learning Assessment exam in the primary education stage in the most effective and appropriate solution for evaluating learners achivements, based on the target competenciesand the objectives outlined in the curricuka it also helps identify gaps in learness undestanding and aims to address them during the first year of middle school.
للحضور النقدي في مقررات التعليم الثانوي معجم سدى النقدي الالكتروني
(المركز الجامعي مغنية, 2025-08-10) بن دودوش شيماء
ملخّص المذكرة
تهدف هذه المذكرة إلى تسليط الضوء على أهمية المصطلحات النقدية في فهم الأدب وتحليله، مع التركيز على الإشكالات التي يواجهها طلبة الأدب في التعامل مع هذه المصطلحات، من حيث غموضها أو صعوبتها نتيجة عوامل متعددة، كالتعريب أو الترجمة أو اختلاف السياقات.
كما تتناول المذكرة واقع تدريس النقد الأدبي في المستويات التعليمية الأولى، حيث يُمارس التلميذ أحيانًا فعلًا نقديًا دون وعي منه، في ظل غياب منهجية واضحة تُعرّفه بالمصطلحات النقدية وأهميتها. وهو ما يجعل من الدراسة المصطلحية، كمنهج علمي يقوم على تحرير المصطلح وربطه بسياقاته، ضرورة ملحة لفهم الخطاب النقدي الأدبي.
استجابة لهذه التحديات، اقترحت المذكرة مشروع معجم نقدي إلكتروني يستهدف فئة الطلبة والباحثين في مجال الأدب والنقد، ويهدف إلى تقديم المصطلحات بطريقة ميسّرة وعصرية، من خلال منصة رقمية تتيح تصفح المصطلحات بحسب الميادين، والبحث السريع عن المصطلح أو اسم الناقد، إلى جانب فضاء تفاعلي للنقاش وتبادل الآراء بين المهتمين.
ويمثل هذا المشروع محاولة لسد فجوة معرفية وتعليمية قائمة، وتقديم أداة تعليمية تواكب التحول الرقمي، وتُسهم في بناء ثقافة نقدية منهجية لدى المتعلمين والباحثين على حد سواء.
ملخص باللغة الانجليزية
This thesis aims to highlight the importance of critical terms in understanding and analyzing literature, while focusing on the challenges faced by literature students when dealing with such terminology—mainly due to its complexity, ambiguity, and issues related to translation or contextual variation.
The study also sheds light on the reality of teaching literary criticism at early educational stages, where students may engage in critical thinking unconsciously, due to the lack of structured methodology that introduces them to critical terminology and its role in literary analysis. This underscores the need for terminological study as a scientific approach that involves defining the term, understanding its relationships with other terms, and analyzing its meanings across different contexts.
In response to these challenges, this thesis proposes the creation of a digital critical dictionary aimed at students and researchers in the field of literature and criticism. The goal is to present critical terms in an accessible and modern format through a digital platform that offers categorized terminology, fast search functionality (by term or critic), and an interactive discussion space for scholars and learners to exchange ideas.
This project represents an attempt to bridge an existing educational and knowledge gap, while offering a digital tool that supports academic development and fosters a structured critical culture among users.