Bienvenue dans le dépôt numérique du Centre Universitaire de Maghnia
Cet espace permet de collecter, préserver et diffuser les travaux de recherche, mémoires, publications et ressources pédagogiques de notre communauté universitaire.
Pour toute question ou information, n’hésitez pas à nous contacter : dspace@cu-maghnia.dz
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليمية اللغات دراسة ميدانية في مستوى التعليم العالي
(المركز الجامعي مغنية, 2026-06-24) ابراهيم بقة
الملخص:
في عَصْرِ التَّحوُّلِ الرَّقمي المتسارع، يتقدَّم الذكاء الاصطناعي ليُعيد تشكيل ملامح التعليم الجامعي
خُصوصا في مجال تعليميةِ اللُّغات تُقَدِّمُ هذه الأطروحة قراءةً عَميقةً لواقع توظيف هذه التقنيات في
التعليم العالي، وتستكشِفُ مدى وعي الأساتذة والطلبة بإمكاناتها، مع تشخيص دقيق لأبرز التحديات
التقنية والبيداغوجية ]
واستنادًا إلى دراسةٍ ميدانيّةٍ مدعومةٍ بتحليل إحصائي وتفسير عِلمي، تكشِفُ النَّتائجُ عن توجهِ مُتنامٍ
نحو تبنّي بيناتٍ تَعليميّةٍ ذكيّةٍ أكثرَ تَفاعُلا وابتكارًا مع تفاوتٍ في مُستويات الاستخدام والوعي. كما تُقَدِّمُ
الأطروحة رؤية استشرافيةً وتوصياتٍ عَمليّةً تُساهِمُ في دَمجِ الذَّكاء الاصطناعي دَمجًا فَعَالًا، بما يستجيبُ
لمتطلبات التعليم في العَصْرِ الرَّقمي.
Abstract:
In an era of accelerated digital transformation, artificial intelligence stands at the forefront of
reshaping higher education—especially in the field of language teaching. This dissertation delivers a
compelling exploration of how AI technologies are currently integrated into higher education, assessing the
awareness of both teachers and students while critically identifying the key technical and pedagogical
challenges that shape their adoption.
Grounded in a field-based study supported by rigorous statistical analysis and scholarly
interpretation, the findings reveal a growing momentum toward intelligent, interactive, and innovative
learning environments, alongside notable disparities in usage and awareness. The dissertation ultimately
offers a forward-looking vision, coupled with practical recommendations, to enable the effective and
meaningful integration of artificial intelligence in alignment with the evolving demands of the digital age.
القصة النسائية الرقمية العربية:بين جدلية الكتابة ولغة الاختلاف؛ دراسة في نماذج
(المركز الجامعي مغنية, 2026-06-23) سيف الله هشام توتاي
نتناول هذه الدراسة الكتابة الرقمية العربية باعتبارها فضاءً مختلفا يعيد تشكيل الهوية السردية، كما تصب اهتمامها على الكتابة. النسائية الرقمية كممارسة جمالية وفكرية مقاومة لأنماط التمركز الذكوري في السرد الورقي.
لهذا يهتم هذا البحث بتجربة الكاتبة لبيبة خمار من خلال عملها (غرف ومرايا)، لأنها تمثل نموذجا طلائعيا في السرد الترابطي/ التشعبي العربي الذي يحقّق بنية متاهية عبر تشظي النص إلى وحدات سردية مستقلة ومترابطة، كما تحاول مغازلة الـتأويل اللانهائي الساعي إلى تمثُّل المعنى.
وبالتالي تحاول هذه المباحث تحليل الكيفية التي تحقق هذا النوع من الكتابة عبر بعض مفاهيم القراءة التفاعلية كتفحص البعد الثلاثي للنص الرقمي (الكتابة – العرض – التصفّح)، مما يجعل القارئ فاعلا مشاركًا في إنتاج المعنى.
كما يقارن البحث تجربة لبيبة خمار (غرف ومرايا 2017) باعتبارها تجربة نسائية رائدة بعمل أحمد خالد توفيق (ربع مخيف2002) بغية رصد التحوّلات السرد العربي الرقمي خلال خمسة عشر عامًا، والوقوف عند بنيات الاختلاف بين الكتابة الذكورية والنسائية من حيث تمثيل الذات وتشكيل العالم التخييلي.
وعليه تهدف الدراسة _في النهاية المطاف _ إلى تحديد ملامح الهوية الجمالية/ الشعرية للكتابة الرقمية العربية عمومًا والنسائية بالأخص باعتبارها تجربة فنية وممارسة معرفية تشتغل على تفكيك الخطّية الزمنية والتراتبية الفكرية، لتؤسس نصًا مفتوحًا، متشعبًا، ولا نهائيًا في تأويله.
This study sheds light on the Arabic digital writing as new grounds for reshaping the narrative identity. It tackles the feminist digital writing as an intellectual and stylistic practice against the dominant patriarchy patterns of writing in traditional paper bound narratives.
In this vein, the study at hand focuses on the writing experience of the author Labiba Khemar, notably her work entitled “Rooms and Mirrors”, which is an advanced model in the Arabic intertwined narrative which leads into a maze-like structure where the text is broken down into independent yet interlocked pieces, resulting in infinite readings of meaning.
Hence, this study attempts to uncover how this genre applies some concepts of the interactive reading experience through analysing the three-dimensional aspects of the interactive text (writing-presentation-browsing) which makes the reader an active participant rather than a passive receptor of meaning.
Furthermore, the study compares Labiba Khemar’s “Rooms and Mirrors” (2017) as a leading feminist work to that of Ahmed Khaled Tawfik’s “Scary Quarter” (2002), in order to capture the changes of the Arabic narrative writings through fifteen years span and pointing out the differences between feminist and masculine narratives in terms of self-representation and building the narrative world.
Therefore, this study aims at extract the stylistic and poetic identity of the Arabic digital writing in general and the feminist one in particular as an intellectual practice which goes beyond linear and chronological confinement of thoughts to pave the way to an open intertwined text of infinite interpretations.
مطبوعة بيداغوجية بعنوان محاضرات في التنشئة الإجتماعية
(المركز الجامعي - مغنية, 2026-06-23) الأستاذة مجدوب لمياء
تمثل التنشئة الإجتماعية عملية محورية في تشكيل الأفراد وتأهيلهم للإندماج داخل المجتمع فهي الوسيلة التي من خلالها تنقل الثقافة ، وتغرس القيم والمعايير ، وتبنى الأدوار الإجتماعية . كما أنها تلعب دورا حاسما في بناء الهوية وتنمية الشعور بالإنتماء والوعي الجماعي . وبفضل المؤسسات الرسمية وغير الرسمية ، يتفاعل الفرد مع محيطه ويتعلم من خلال التجربة والتقليد والملاحظة ، ضمن سياق ثقافي وإجتماعي متغير ، ومع تطور المجتمعات ، تبقى التنشئة الإجتماعية أداة أساسية لضمان التوازن بين الفرد والمجتمع ، ومجالا خصبا لفهم ديناميات التفاعل الإجتماعي وضبط السلوك الإنساني
محاضرات في مقياس ريادة أعمال
(University Centre of Maghnia, 2026-06-18) لمريني نجلاء
تتضمن هذه المطبوعة محاضرات في مقياس ريادة العمال و هي سبعة محاضرات موجهة للطلبة سنة الثانية علوم إقتصادية و علوم التسيير في الاطار النظري للمقاولاتية و الثانية في خطوات إنشاء مؤسسة جذيذة و تنظيم المقاولات و الثالثة المؤساسات الناشئة في الجزائر و الرابعة المرافقى المقاولاتية و الخامسة تنمية التوجه المقاولاتي في الوسط الجامعي و السادسة مشروع pitching و السابعة صندوق التمويل في الجزائر
مطبوعة بيداغوجية في مقياس : جباية المؤسسة موجهة لطلبة سنة ثالثة تخصص إقصاد نقدي و مالي و إدارة مالية
(University Centre of Maghnia, 2026-06-10) بوصالح سمية
تتضمن هذه المطبوعة سبعة محاور رئيسية، وهي موجهة لفائدة طلبة الليسانس تخصصي: اقتصاد نقدي وبنكي، وإدارة مالية؛ حيث يعني المحور الأول فيها بتقديم مفاهيم أساسية حول الجباية ومحتلف مكوناتها بالتركيز على الضريبة باعتبارها أهم مورد لارادات الدول، أما بقية المحاور فقد خصصت لمعالجة الجوانب الجبائية و المحاسبية لأهم الضرائب المفروضة على المؤسسات الإقتصادية مع التركيز على كيفية تطبيقها في ظل التشريع الجبائي الجزائري، بما يتيح للطالب بالالمام بالجوانب النظرية و الممارسات العملية ذات الصلة بالمؤسسة الجبائية .