قسم اللغة و الأدب العربي
Permanent URI for this communityhttps://dspace.cu-maghnia.dz/handle/123456789/11
Browse
2 results
Search Results
Item النقد الجزائري الحديث والمعاصر(2026-02-27) زياني سميرالملخّص تتناول هذه المطبوعة البيداغوجية مقياس النّقد الجزائري الحديث والمعاصر من خلال دراسة مساره التّاريخي وتطوّر آلياته في قراءة النّص الأدبي. وتهدف إلى تعريف الطّلبة بأبرز أعلام النّقد في الجزائر، وإبراز الجهود التي أسهمت في بناء خطاب نقدي يواكب تحوّلات الأدب الجزائري في سياقه الثّقافي والاجتماعي. كما تسلّط الضوء على أهم الاتّجاهات النقدية التي عرفها الدّرس النّقدي الجزائري، مثل الاتّجاه التّقليدي والتّجديدي، إضافة إلى المناهج السياقية والنّسقية، وما بعد حداثية. وتناقش كذلك علاقة النّقد بالتّحوّلات الفكريّة والسّياسية التي عرفها المجتمع الجزائري، ودور النّقاد في توجيه الإبداع الأدبي وتحليل قضاياه الجمالية والإنسانية. وتسعى هذه المحاضرات إلى إبراز خصوصية التّجربة النّقدية الجزائرية ومكانتها ضمن مسار النّقد العربي المعاصر. Abstract This pedagogical resource examines the course Modern and Contemporary Algerian Criticism by tracing its historical development and the evolution of its approaches to reading literary texts. It aims to introduce students to the most prominent figures of criticism in Algeria and to highlight the efforts that have contributed to the formation of a critical discourse accompanying the transformations of Algerian literature within its cultural and social context. The publication also sheds light on the main critical trends that have shaped Algerian critical studies, such as the traditional and renewalist approaches, in addition to contextual, systemic, and postmodern methodologies. It further discusses the relationship between criticism and the intellectual and political transformations experienced by Algerian society, as well as the role of critics in guiding literary creativity and analyzing its aesthetic and human dimensions. These lectures ultimately seek to emphasize the distinctiveness of the Algerian critical experience and its position within the broader trajectory of contemporary Arab criticism.Item الأدب الشعبي في منظور النقد الجزائري المعاصر: "عبد الملك مرتاض" و "عبد الحميد بورايو" نموذجين(2024-07-15) عبير عقونالملخص حاولنا من خلال دراستنا تسليط الضوء على المقاربات النقدية للنص الشعبي عند الناقدين "عبدالحميد بورايو" و"عبد الملك مرتاض من خلال الحفر في المرجعيات المعرفية التي اتكأ عليها في غماردراستهما للأدب الشعبي، ثم الوقوف على أهم الآليات الإجرائية التي احتكما إليها في تحليلهماوتعاملهما مع النصوص الشعبية. حيث كان لكلاهما قصب الفضل في تطبيق المناهج الحديثة.اصطفى الأول العمل على مدونة القصص والحكايات، إذ كانت أهم الروافد المنهجية النقدية التياستعان بها في انتقاله من البنية إلى السياق بين المنهج المرفولوجي والبنائية الوظيفية إضافة إلىالسيميائية الغريماسية والبنيوية التكوينية وصولا إلى الأنتربولوجية.أما الثاني (فانتلقى مدونتي الألغاز والأمثال معتمدا على اللسانيات اللغوية والبنيوية الأسلوبية مزاوجابين دراسة اللغة والأسلوب.وبهذا كان منجز الناقدين ضمن المرحلة المبكرة من عمر الخطاب النقدي في الجزائر ماثلا للمقاريةالتكميلية انطلاقا من فكرة قابلية المنهج للتغيير. Summary Through our study, we tried to shed light on the critical approaches to the popular text of the critics “Abdul Hamid Bourayou” and “Abdul Malik Mortada” by digging into the cognitive references that they relied on in the course of their study of popular literature, and then identifying the most important procedural mechanisms that they relied on in their analysis. And their dealings with popular texts. Both of them were credited with applying modern curricula. The first chose to work on the blog of stories and anecdotes, as it was the most important critical methodological tributary that he used in his move from structure to context, between the morphological approach and functional constructivism, in addition to Greimasean semiotic and formative structuralism, all the way to anthropology. As for the second, he chose the two blogs: riddles and proverbs, relying on linguistics and stylistic structuralism, combining the study of language and style. Thus, the critics’ achievement within the early stage of the critical discourse in Algeria was similar to the complementary approach based on the idea of the method being changeable.