الكفاءة الختامية لمتعلم السنة الخامسة ابتدائي في ظل امتحان تقييم المكتسبات + عنوان المشروع منصة رقمية لمرافقة المعلمين والأولياء في امتحان تقييم المكتسبات

Abstract

الملخّص: تهدف هذه الدراسة المعنونة بـــ: الكفاءة الختامية لمتعلم السنة الخامسة ابتدائي في ظل امتحان تقييم المكتسبات إلى تسليط الضوء على مدى نجاعة آلية التقييم الجديدة التي اعتمدتها وزارة التربية في تحقيق الكفاءة الختامية للمتعلم قصد تشخيص قدراته واِمكاناته وكفاءته في المرحلة الاِبتدائية. حيث حاولنا في الجانب النظري اِبراز المفاهيم الخاصة بتقييم المكتسبات، طبيعة إجرائه، أسباب العدول على اِمتحان شهادة التعليم الابتدائي، كما تتبّعنا كيفية تطبيق هذا التقييم المستمر ميدانيا من خلال الاحتكاك بالمعلمين والأولياء وكذلك بإجراء مقابلات مع المفتش الإداري والتربوي. ومن هنا يعدّ اِمتحان تقييم مكتسبات في مرحلة التعليم الاِبتدائي الحل الأنجع والأنسب لتقييم مكتسبات المتعلم انطلاقًا من الكفاءات المستهدفة والأهداف المسطرة في المناهج، كما أنه يكشف النقائص في تعلمات كل متعلم والسعي لمعالجتها في السنة الأولى من التعليم المتوسط. Abstract This studing, entitled « The final Scientific competency of fifth primary learners in light of the learning Assessent Exame, aims to shed light on the effectiveness of the new assessment mechanism adopted by the Ministry of Education in achieving the finalcompetency of learnes. The goal is to diagnose their abilities, potentials, and competencies at the end of the primary education stage. In the theoretical section, we adressed the key comcepts related to learningassessments and the seasons behind the abondonnent of the primary education certicte Exam,we also examined how this continous assessment is applid in practice through and by conducting interviews with administrative and educational inspectors. The learning Assessment exam in the primary education stage in the most effective and appropriate solution for evaluating learners achivements, based on the target competenciesand the objectives outlined in the curricuka it also helps identify gaps in learness undestanding and aims to address them during the first year of middle school.