آليات تعليم اللّغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء اللسانيات التطبيقية

Abstract

ملخص: أضحت اللغة العربية بفضل القرآن أولا وبفضل تراثها الثقافي الضخم، وميزاتها التي تنفرد بها عن باقي لغات العالم تحتل المراتب الأولى في تصنيف اللغات السامية، ومع اتساع رقعة الإسلام ودخول كم هائل من الناس فيه، جعلها محل استقطاب العديد من المتعلمين الراغبين في تعلمها، من جميع أنحاء العالم مما تحتم ايجاد مجال وميدان جديد يساهم في تبسيط الأمور على غير العرب من تعلم اللغة العربية ما يعرف بميدان تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. وبفضل هذا الميدان فتحت مدارس ومعاهد لاحتواء هؤلاء الطلبة الراغبين في تعلم اللغة العربية لغة القرآن الكريم، الذي تخللته صعوبات كانت ذات حدين منهم من جعلها كمحفز إضافي يزيد من قدراته ويشجعه على مواصلة مساره الدراسي والوصول للهدف المنشود، وفئة أخرى كانت سببا في ضعفه وتخليه عن الرغبة في تعلم اللغة العربية، ترتب في المقابل إيجاد الطرائق والآليات ساهمت بشكل كبير في التقليل من هذه الصعوبات وسارت برفقة كل من المعلم لتسهيل ايصال المعلومة للمتعلم وتبسيط المفاهيم وتسهل من تعلمها بطريقة صحيحة. ومازال إلى يومنا هذا يبحث الدارسون على ايجاد طريقة مثلى للتخلص من المشكلات التي تواجه متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها. Abstract: The Arabic language became first thanks to the Qur’an and by separating its huge legacy Its features distinguish it from other world languages. It ranks first among several Semitic languages. And with the expansion of Islam and the large number of people entering it He made it a center of curiosity about people and an unbridled desire to learn It was imperative to find solutions and methods for how to expand and facilitate how to learn Arabic for non-native speakers of what is known as. The field of teaching Arabic to non-native speakers. The field of teaching Arabic to non-native speakers. And this field has spread and developed in particular Which is characterized by the emergence of a new science called applied linguistics. The latter had an active role in the development of Arabic language teaching. To those whom wish to learn Arabic and they are none native speakers of this language especially in the applied way exactly the learning one. Thanks to this field, several institutes and schools were opened for the purpose of teaching the Arabic language in order to learn Coran. Who considered it a double-edged sword, which was interspersed with difficulties it is considered as a catalyst for those who wish to develop their educational potential and capabilities. For the purpose of reaching the desired goals Which was considered in itself a reason to impede his abilities and the desired desire to learn the Arabic language. What, in turn, resulted in finding the methods and mechanisms that increased the desire to learn the Arabic language? In the right way. And to this day, students are still looking for the best way to facilitate and simplify matters for the learner in order to get rid of the problems faced by learners of the Arabic language to non-native speakers.