تعليمية الصور البيانية في الكتاب المدرسي للسنة الرابعة من التعليم المتوسط نموذجا

Abstract

لملخص: مرّت البلاغة العربية كغيرها من العلوم بأزمنة وعصور مختلفة، أدّى إلى تأثيرها بالعديد من العوامل، ورغم ذلك لم يمنعها من الحفاظ على أصالتها وجمالها، لذلك وجب تدريسها للناشئة في المراحل التعليمية المختلفة، فهي توصل متعلّميها بتراث أمّتهم عن طريق الأساليب البلاغية الجيّدة وتساعدهم على ضبط لغتهم وتنمية ملكة الذّوق والحسّ المرهف الذي يُمكّنهم من التّواصل السّليم نطقًا وكتابةً، وهذا لا يتأتّى إلّا إذا كان هناك إلمام بأساسيات تعليم البلاغة ولاسيما علم البيان، ومن هذا المنطلق جاءت دراستنا موسومة بعنوان: "تعليمية الصّور البيانية في الكتاب المدرسي للسنة الرابعة المتوسطة نموذجًا"، وذلك راجع إلى أنّ العديد من التلاميذ في هذه المرحلة يقفون عاجزين أمام تحديد نوع الصور البيانية وشرحها وهذا لأنّ صعوبة تدريس البلاغة لازالت معضلة حقيقية في هذا الطور التعليمي.

Abstract:

Arabic rethoric, like other sciences, passed trough different times and eras, which bed to its being affected by many factors, yet it did not prevent it from preserving its originality and beauty. To control their language and develop the queen of taste and a delicate sene that enabeles them to communicate sondly, verbally and in writing, and this can only happen if there is knowledge of basics of teaching rethoric, especially the science of rethoric. Fourth intermediate as a model, and this is due to the fact that many students as this stage are unable to identify and explain the type of graphic images, and this is because the difficuly of teaching rethoric is still A real dilemma in this educational plase