دور التعليم المقاولاتي المدعوم بالثقافة الرقمية في تعزيز النية الريادية الرقمية لدى الطلبة الجامعيين دراسة حالة طلبة المركز الجامعي مغنية

Abstract

الملخّــــــــــــــــــــص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الثقافة الريادية الرقمية والتعليم المقاولاتي ومدى أثرهما على النية الريادية لدى طلبة الجامعة من خلال الدور الوسيط لمنصات التواصل الاجتماعي، بالتطبيق على عينة من طلبة المركز الجامعي لمغنية. وقد اعتمدنا في هذا البحث على المنهج الوصفي التحليلي لدراسة الأدبيات النظرية لمتغيرات الدراسة المتمثلة في: الثقافة الريادية الرقمية، والتعليم المقاولاتي، والنية المقاولاتية كمتغير تابع. وفي جمع البيانات والمعطيات المتعلقة بهذه الظاهرة، مستخدمين الاستبيان كأداة في الدراسة، حيث قمنا بتوزيع 330 استمارة استبيان على مستوى المؤسسة محل الدراسة، حيث تم استرجاع 216 استمارة صالحة للتحليل بعد استبعاد الإجابات المتكررة وغير الصالحة، والتي قمنا بتحليلها بإستعمال نمذجة المعادلة الهيكلية. وقد خلصنا في الأخير إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن توفر بيئة رقمية حاضنة وثقافة ريادية مرنة يساهم بشكل كبير في خلق وتوجيه النوايا المقاولاتية الريادية لدى الطلبة، في حين أن للتعليم المقاولاتي والتدريب المهاراتي المتميز دوراً فعالاً في تعزيز هذه النوايا وتسهيل الانتقال نحو الفكر المقاولاتي الأكاديمي. كما خلصت الدراسة إلى أن الثقافة الريادية الرقمية والتعليم المقاولاتي يؤثران إيجابياً وبدلالة إحصائية على النية المقاولاتية من خلال الدور الوسيط لمنصات التواصل الاجتماعي لطلبة المركز الجامعي لمغنية.

Abstract : This study aimed to identify the role of digital entrepreneurial culture and entrepreneurship education and the extent of their impact on the entrepreneurial intention among university students, at the level of the University Centre of Maghniathrought the role mediation the social media platform. This research has relied on the descriptive-analytical approach to study the theoretical literature of the variables of the study: digital entrepreneurial culture, entrepreneurship education, and entrepreneurial intention. In the collection of data and data related to this phenomenon, we used the questionnaire as a tool in the study, where we distributed 330 questionnaires, where 216 questionnaires were retrieved and validated for analysis after excluding duplicate and invalid responses, which we analyzed using the Structural Equation Modeling (SEM). Finally, we concluded a set of results, the most important of which are: that a supportive digital environment and flexible entrepreneurial culture contribute significantly to fostering entrepreneurial intentions among students, while entrepreneurship education and skill-based training play an effective role in promoting these intentions. The study concluded that digital entrepreneurial culture and entrepreneurship education positively and significantly affect the entrepreneurial intention of students at the University Centre of Maghniathrought the role mediation the social media platform.