The Impact of Weak Memory on Reading Disorders among Third-Year Primary School Pupils at Mubarek Al -Mili Primary School

Abstract

الملخص تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف أثر ضعف الذاكرة على الصعوبات القراءة لدى تلميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرسة مبارك ميلي. وتهدف إلى تحليل تأثير ضعف الذاكرة على فهم المقروء والأنشطة الصفية. تم اعتماد المنهج الوصفي باستخدام أدوات مثل الاستبيانات المقابلات والملاحظة الصفية لفهم هذه الصعوبات. وتكونت العينة من37تلميذا. واستُخدم التحليل الوصفي لتحديد العالقة بين الذاكرة العاملة وصعوبات القراءة. وتهدف النتائج إلى تحديد جوانب ضعف الذاكرة المؤثرة واقتراح سبل تحسين مهارات القراءة والذاكرة. وفي الختام، تقدم الدراسة توصيات لدعم التلاميذ الذين يواجهون هذه المشكلة. Résumé Cet article vise à explorer l’impact des troubles de la mémoire sur les difficultés de lecture chez les élèves de troisième année du primaire à l’école Mubarek Mili. L’objectif est d’analyser comment ces troubles influencent la compréhension en lecture et les activités en classe. Une méthodologie descriptive a été adoptée, utilisant des outils tels que questionnaires, entretiens et observations en classe pour mieux comprendre ces difficultés. L’échantillon comprend 37 élèves de troisième année. Une analyse descriptive a permis d’établir la relation entre la mémoire de travail et les difficultés de lecture. Les résultats visent à identifier les aspects de la mémoire influençant ces difficultés et à proposer des pistes d’amélioration. En conclusion, cette étude présente des recommandations utiles pour aider les élèves concernés.