SANAD Building an Inclusive AI-Powered Phygital Learning Ecosystem for AlgerianChildren+ Economic Enterprise Project Startup

Abstract

Abstract This dissertation looks at how to design and implement "SANAD," a new hybrid "phygital" learning ecosystem that tackles deep structural problems in Algeria's primary supplementary education market. Instead of standardised, teacher-centred rote learning, SANAD combines an AI-driven adaptive digital platform with an inclusive physical learning centre. The project targets language learners from 3 to 15 years old and includes dedicated developmental setups for children with Special Educational Needs (SEN), including kids with Down syndrome and learning disabilities. The work is grounded in the Universal Design for Learning (UDL) and current EdTech approaches and uses a mixed-methods design built on a literature review, primary survey data from parents, and commercial benchmarking. The strategic execution model keeps economic viability and strong social impact in balance and confirms the relevance of a multi-layered subscription model. Using tools like SWOT, PESTEL, and Porter's Five Forces, the research shows how SANAD fills a clear gap between specialised clinical rehabilitation services and formal foreign language teaching in Algeria. الملخص: يجمع بين منصة رقمية تعمل بالذكاء الاصطناعي تعليمياً هجيناً يقدم مشروع "سند" نموذجاً ومركزا 3 إلى 15 سنة، بما ً حضانياً شاملاً، لتعليم اللغة الإنجليزية للأطفال الجزائريين من في ذلك ذوي الاحتياجات الخاصة. يعتمد المشروع على مبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL(لتوفير مسارات تعلم شخصية تتكيف مع قدرات كل طفل. تسد الفجوة الهيكلية في السوق الجزائري بين مراكز اللغات التقليدية وخدمات إعادة التأهيل المتخصصة. أظهرت الدراسة جدوى نموذج الاشتراك متعدد المستويات، مع تحقيق توازن بين الاستدامة الاقتصادية والأثر الاجتماعي الملخص يركز هذا العمل على دراسة ظاهرة الانبعاج الجانبي الالتوائية للجوائز المعدنية، والتي تُعد من أهم ظواهر عدم الاستقرار المؤثرة على تصميم وسلامة المنشآت الفولاذية. يهدف هذا البحث إلى اقتراح منهجية مبسطة وموثوقة ومتوافقة مع متطلبات الكود الأوروبي الثالث، من أجل تقييم الاستقرار الجانبي للجوائز المعدنية الخاضعة للانحناء. في البداية، تم التطرق إلى تطور قوانين ومعايير تصميم الهياكل المعدنية، خاصة القواعد الفرنسية القديمة، والقواعد الجزائرية للبناء المعدني، والكود الأوروبي الثالث، إضافة إلى القوانين الجزائرية المتعلقة بالأحمال المناخية والزلزالية. بعد ذلك، تم عرض الأسس النظرية لظاهرة الانبعاج الجانبي الالتوائية، مع إبراز دور العزم الحرج المرن، والنحافة المختزلة، ومعامل التخفيض، وعزم المقاومة التصميمي ضد الانبعاج. أما الجانب التطبيقي من هذا العمل، فيتمثل في تطوير أداة رقمية تفاعلية تسمى جي إس كالك، باستعمال تقنيات تطوير صفحات الويب. تسمح هذه الأداة بأتمتة حسابات التحقق من الانبعاج الجانبي الالتوائية وفق الكود الأوروبي الثالث، مع توفير واجهة بسيطة، تعليمية وسهلة الاستعمال، يمكن تشغيلها مباشرة عبر المتصفح دون الحاجة إلى تثبيت برامج إضافية. وقد تمت مقارنة النتائج المتحصل عليها بواسطة الأداة المطورة مع الحسابات اليدوية المرجعية، حيث أظهرت النتائج توافقاً كبيراً، مما يؤكد دقة وموثوقية البرنامج المطور. كما تم في نهاية هذا العمل إنجاز دراسة اقتصادية للمشروع بهدف تقييم جدواه التقنية والمالية. وقد بينت هذه الدراسة أن الأداة تمثل حلاً اقتصادياً وفعالاً، موجهاً للطلبة والمهندسين ومكاتب الدراسات، لما توفره من سهولة في الاستعمال، وسرعة في الحساب، وانخفاض في التكلفة. كما تظهر النتائج أن المشروع يمتلك إمكانات واعدة للتطوير والاستغلال المستقبلي بطريقة مستدامة ومربحة.