معهد الآداب و اللغات
Permanent URI for this communityhttps://dspace.cu-maghnia.dz/handle/123456789/5
Browse
Item A Psycholinguistic Analysis of Persuasive Advertising on Teenagers: A Case Study at Ahmed El-Beyrouni Secondary School(UNIVERSITY CENTRE OF MAGHNIA, 2026-06-29) otmani zinabThis thesis examines the psycholinguistic impact of advertising messages on adolescents, as they are considered a vulnerable group in society and are especially susceptible to external influences, according to the academic literature reviewed in this study. This is due to the significant psychological and emotional changes they are undergoing, which have a major influence on their decisions. This study also aims to understand the psycholinguistic strategies behind advertisements and how they influence adolescents’ perceptions and their cognitive and emotional responses. This research work employed a mixed-methods approach, specifically a methodological triangulation design. A structured questionnaire was administered to a sample of adolescents at El Biruni Secondary School in Maghnia, alongside semi-structured interviews with both learners and psychology specialists. Ultimately, the findings and statistics revealed a strong correlation between the psycholinguistic strategies examined in the advertisements, such as emotional appeals and repetition, and their impact on adolescents. Furthermore, the emotions conveyed in the advertisements were found to be the most influential factor on adolescents at this stage, subconsciously persuading them to accept the product. The recommendations gathered indicate the need to promote consumer awareness amongst adolescents and develop their critical analysis skills. It also opened up new avenues for academic research in this field.Item Adopting English as a Medium of Instruction in Scientific Disciplines: Perspectives of Students and Teachers at Maghnia University Centre(المركز الجامعي مغنية, 2025-07-27) زغاري سعاد; مرحوم مريمالملخص: تتناول هذه الدراسة تطبيق التعليم باللغة الإنجليزية (EMI) في التخصصات العلمية ضمن التعليم العالي الجزائري، مع التركيز على أنماط استخدام اللغة والتصورات والتحديات التي يواجهها الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في مركز جامعة المغير. واعتمادًا على منهجية بحثية مختلطة، جُمعت البيانات عبر استبيانات أُجريت على 80 طالبًا ومقابلات مع 9 أساتذة، وقد أظهرت النتائج أن اللغة الإنجليزية تُستخدم بشكل رئيسي في السياقات الأكاديمية الرسمية مثل المحاضرات والامتحانات، بينما تبقى الفرنسية والدارجة الجزائرية (AA) هي السائدة في المناقشات الصفية والتواصل غير الرسمي، فيما تُستخدم العربية الفصحى الحديثة (MSA) أساسًا في الاختبارات الكتابية. اعترف الطلاب بأهمية اللغة الإنجليزية للنجاح الأكاديمي والفرص المهنية المستقبلية، لكنهم فضلوا استخدام الدارجة لكونها أكثر درايةً لديهم وسلاسة في التواصل، مما يؤيد الفرضيتين الأولى والثانية اللتين تتعلقان باستخدام اللغة حسب السياق والموقف الإيجابي تجاه الإنجليزية في البيئة الأكاديمية.من جانبهم، دعم الأساتذة فكرة EMI من حيث المبدأ، لكنهم أبرزوا تحديات كبيرة تشمل ضعف الكفاءة في اللغة الإنجليزية، نقص الدعم المؤسسي، قلة التدريب، وعدم توفر مواد تعليمية كافية، وهو ما يتوافق مع الفرضية الثالثة المتعلقة بالتحديات المؤسسية والتعليمية. وبناءً على هذه النتائج، تقترح الدراسة انتقالًا تدريجيًا إلى EMI، وتقوية برامج تدريب اللغة الإنجليزية للطلاب وأعضاء هيئة التدريس، وتطوير موارد تعليمية ثنائية اللغة، وإنشاء أنظمة دعم لغوي مؤسسية مثل مختبرات الترجمة وورش العمل المهنية، بهدف تحقيق تنفيذ أكثر فعالية واستدامة لسياسة EMI في الجامعات الجزائرية. Summary This study investigates the implementation of English as a Medium of Instruction (EMI) in scientific disciplines within Algerian higher education, focusing on the language use patterns, perceptions, and challenges faced by students and teachers at Maghnia University Centre. Utilizing a mixed-methods approach, data were collected through questionnaires from 80 students and interviews with 9 instructors, revealing that while English is predominantly used in formal academic settings such as exams and lectures, French and Algerian Arabic (AA) remain dominant in classroom discussions and informal communication, with Modern Standard Arabic (MSA) being employed mainly for written assessments. Students acknowledged the importance of English for academic success and future employment, yet preferred AA for its familiarity and ease of comprehension, confirming the first two hypotheses related to context-dependent language use and positive academic perception of English. Teachers also supported EMI in theory but highlighted significant barriers such as limited English proficiency, lack of institutional support, insufficient training, and inadequate instructional materials, aligning with the third hypothesis regarding institutional and pedagogical challenges. Based on these findings, the study recommends a gradual transition to EMI , enhanced English language training for both students and faculty , development of bilingual teaching resources , and the establishment of language support systems , such as translation labs and professional workshops, to ensure a more effective and sustainable adoption of EMI in Algerian universities.Item An In -Depth Study of the Arab American Community: Culture Dynamics, Challenges, and Contributions (1880-Present).(المركز الجامعي مغنية, 2025-06-25) جغدي فاطمة الزهراءالملخص تتناول هذه الرسالة تجربة الجالية العربية الأمريكية الغنية والمعقدة في الولايات المتحدة. تبدأ بتتبع موجات هجرتهم منذ أواخر القرن التاسع عشر وحتى اليوم، مع التأكيد على كيف أن التنوع الديني والثقافي ساهم في تشكيل هوية العربي الأمريكي. ثم تتطرق الدراسة إلى قضايا رئيسية مثل التمييز، التنميط، وصراعات الهوية، خاصة تلك المتعلقة بفقدان اللغة والصراعات بين الأجيال. وعلى الرغم من هذه التحديات، فقد قدم العرب الأمريكيون مساهمات مهمة في مجالات الأعمال، السياسة، العلوم، التعليم، ووسائل الإعلام. وكان لانخراطهم المدني والثقافي دور محوري في تشكيل الثقافة الأمريكية المعاصرة. وتُبرز الدراسة آليات التأقلم، والمرونة، والنضال المستمر من أجل التمثيل. وفي النهاية، تُصوّر الدراسة العرب الأمريكيين كمكون ديناميكي وأساسي في النسيج الوطني Summary The rich and nuanced experience of the Arab American community in the US is examined in this dissertation. It starts by charting their waves of immigration from the late 19th century to the present, emphasizing how religious and cultural diversity shaped Arab American identity. Major issues like discrimination, stereotyping, and identity struggles—especially those related to language loss and generational conflict—are then covered in the study. Arab Americans have made important contributions to business, politics, science, education, and the media in spite of these challenges. Their civic and cultural involvement has been crucial in forming contemporary American culture. The community's coping mechanisms, resilience, and continuous fight for representation are highlighted in the piece. In the end, the study portrays Arab Americans as a dynamic and essential component of the national.Item Artificial intelligenceand liguistic creativity in education acase study of fourth-year middle school pupils(university centre of maghnia, 2026-07-01) imane kelkoul; saliha nemerالملخص تتناول هذه الدراسة تأثير أدوات الذكاء الاصطناعي على الإبداع اللغوي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط في الجزائر. وباعتماد منهج بحثي مختلط، طُبِّق استبيان منظَّم على مئة وثلاثة تلاميذ، يجمع بين مقياس ليكرت المؤلف من عشرة بنود وسؤالين مفتوحين. تُظهر النتائج أن ما يكاد يكون جميع المستجيبين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي، ولا سيماChatGPTوGoogle Translate، ويُبدون مواقف إيجابية على نطاق واسع تجاه إسهامها في تنمية الإبداع اللغوي، إذ حصلت التغذية الراجعة الفورية (المتوسط = 4.28) وإمكانية الوصول إلى المفردات (المتوسط = 4.01) على أعلى التقييمات. غير أن أغلبية المستجيبين يُقرّون أيضاً بميلهم إلى الاعتماد على الذكاء الاصطناعي، مما قد يؤدي إلى إزاحة الإبداع أو الحد منه. ويكشف التحليل الموضوعاتي للإجابات المفتوحة عن أربعة أنماط رئيسية: التيسير الإيجابي عبر الترجمة، والتطور المعرفي المُدرَك، والاعتمادية المُعترف بها، والتردد. وتخلص الدراسة إلى أن أدوات الذكاء الاصطناعي قادرة على دعم الإبداع اللغوي بفعالية عندما تُدمج ضمن أطر بيداغوجية مدعومة بالتأطير النقدي. كما تُقدِّم توصيات موجَّهة إلى المعلمين، ومصممي المناهج، وصانعي القرار التربوي. Abstract: This study examines the impact of artificial intelligence (AI) tools on the linguistic creativity of fourth-year middle school pupils in Algeria. Using a mixed-methods approach, a structured questionnaire was administered to 103 pupils, combining a ten-item Likert scale with two open-ended questions. The findings reveal that nearly all respondents use AI tools, most frequently Chat GPT and Google Translate, and hold broadly positive attitudes toward their contribution to creative language development. Immediate feedback (M = 4.28) and vocabulary access (M = 4.01) received the strongest endorsement. However, a majority of participants also acknowledged a tendency toward AI dependence and creative displacement. The thematic analysis of the open-ended responses identified four major patterns: positive facilitation through translation, perceived cognitive development, acknowledged dependency, and uncertainty. The study concludes that AI tools can effectively support linguistic creativity when integrated within critically scaffolded pedagogical frameworks. It also offers recommendations for teachers, curriculum designers, and educational policymakers.Item Beneath the Skin of Sanity: A Psychoanalytic Study of the Cinematic Representation of Dissociative Identity Disorder in M. Night Shyamalan’s Split 2016(university centre of maghnia, 2026-07-01) جديد حفيظة; صالح سميةThe representation of mental illness in psychological horror films has become a vital subject in literary and cinematic studies, especially when it comes to films about Dissociative Identity Disorder (DID). Split offers one of the most controversial examples of this, focusing on Kevin Wendell Crumb and his different identities. This study analyzes the film’s depiction of fragmented identity, trauma, and psychological pain, while exploring the thin line between psychological realism and horror movie sensationalism. To do this, the research relies on psychoanalytic and trauma theories, while also bringing elements of film theory to break down the cinematic techniques used to show how the characters are built. This research employs a qualitative film analysis informed by psychoanalytic, trauma, and film theories to examine selected scenes, character alters, and cinematic techniques in Split, revealing how the film blends psychological realism with horror sensationalism.. The findings show how the film ends up reinforcing harmful stereotypes and moral panics about mental health by linking DID to violence and danger. Ultimately, the study concludes that Split gives us a deeply conflicted view of mental illness, trapped somewhere between genuine psychological depth and basic horror spectacle. أصبح تصوير الأمراض النفسية في أفلام الرعب النفسي موضوعًا بالغ الأهمية في الدراسات الأدبية والسينمائية، لا سيما فيما يتعلق بأفلام اضطراب الهوية الانفصامية. ويُعدّ فيلم "سبليت" أحد أكثر الأمثلة إثارةً للجدل في هذا الصدد، إذ يُركّز على شخصية كيفن ويندل كرامب وهوياته المتعددة. تُحلّل هذه الدراسة تصوير الفيلم للهوية المُجزّأة والصدمة والألم النفسي، مُستكشفةً الخط الفاصل بين الواقعية النفسية والإثارة المُبالغ فيها في أفلام الرعب. ولتحقيق ذلك، يعتمد البحث على نظريات التحليل النفسي والصدمة، مع الاستعانة أيضًا بعناصر من نظرية السينما لتحليل التقنيات السينمائية المُستخدمة في بناء الشخصيات. يستخدم هذا البحث تحليلًا نوعيًا للفيلم، مُستندًا إلى نظريات التحليل النفسي والصدمة والسينما، لدراسة مشاهد مُختارة، وشخصيات مُتعددة، وتقنيات سينمائية في فيلم "سبليت"، كاشفًا كيف يمزج الفيلم بين الواقعية النفسية والإثارة المُبالغ فيها في أفلام الرعب. تُظهر النتائج كيف يُساهم الفيلم في ترسيخ الصور النمطية الضارة والهلع الأخلاقي المُحيط بالصحة النفسية، من خلال ربط اضطراب الهوية الانفصامية بالعنف والخطر. في نهاية المطاف، خلصت الدراسة إلى أن فيلم "سبليت" يقدم لنا رؤية متضاربة للغاية للمرض العقلي، عالقة في مكان ما بين العمق النفسي الحقيقي ومشهد الرعب الأساسي. اItem BENEFITS AND COSTS OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE INTEGRATION IN US ECONOMY(2025-06-25) Raihana MAKHOUKHI; Amel LARIFU.S. businesses in reshaping the economy.AI development rapidly improves, resulting in productivity, cost, and innovation opportunities. This study assesses the economic impacts of AI integration, such as higher employment output, enhanced decision-making via prediction-making patterns, and gaining an advantage over competitors in several industries. However, the paper also addresses the costs and challenges associated with AI integration, including job loss, ethical issues, and implementation expenses. Using a combination of quantitative surveys and qualitative case studies, the research delivers an overview of the adoption of AI in US business. The paper concludes with policy recommendations to maximize AI’s economic benefits while mitigating its costs. الملخص تبحث هذه الورقة البحثية في دمج الذكاء الاصطناعي في الشركات الأمريكية لإعادة تشكيل الاقتصاد. يشهد تطوير الذكاء الاصطناعي تحسنًا سريعًا، مما يُفضي إلى زيادة الإنتاجية وتخفيض التكلفة وفرص الابتكار. تُقيّم هذه الدراسة الآثار الاقتصادية لدمج الذكاء الاصطناعي، مثل زيادة إنتاجية العمل، وتحسين عملية اتخاذ القرارات من خلال أنماط التنبؤ، وتحقيق ميزة تنافسية على المنافسين في العديد من القطاعات. ومع ذلك، تتناول الورقة أيضًا التكاليف والتحديات المرتبطة بتكامل الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك فقدان الوظائف، والقضايا الأخلاقية، ونفقات التنفيذ. باستخدام مزيج من المسوحات الكمية ودراسات الحالة النوعية، تُقدم الدراسة لمحة عامة عن تبني الذكاء الاصطناعي في الشركات الأمريكية. وتُختتم الورقة بتوصيات سياسية لتعظيم الفوائد الاقتصادية للذكاء الاصطناعي مع تخفيف تكاليفه.Item Beyond Neutrality: Exploring the Need for a Post-Secular Society in Ian McEwan’s The Children Act(المركز الجامعي مغنية, 2025-06-25) أمبارك سهامالملخص أصبح الأدب المعاصر مساحة مثالية تُطرح فيها الصراعات بين السلطة العلمانية والتدين، حيث تتم مواجهتها، التساؤل حولها، وإعادة تخيلها بشكل متكرر. وتُعد رواية قانون الأطفال (2014) للكاتب إيان ماكيوان مثالاً على هذا الديناميك، إذ تقدّم استكشافًا دقيقًا للعلاقة بين القانون والأخلاق والدين في سياق المجتمع البريطاني المعاصر. وانطلاقًا من هذا الأساس، تهدف هذه الرسالة إلى تحليل الرواية من خلال إطار نظري ما بعد علماني، بهدف دراسة كيفية تعامل المجتمعات التعددية مع النزاعات الأخلاقية، لا سيما عندما يتم إقصاء الإيمان لصالح العقلانية العلمانية. تستند هذه الدراسة إلى المنظورات النظرية لما بعد العلمانية كما طوّرها كل من تشارلز تايلور، وتلال أسد، ويورغن هابرماس، لتحليل تصوير الرواية لقيود النظام العلماني عندما يواجه قناعات دينية. وتعتمد المنهجية على مقاربة نوعية تحليلية، تمزج بين النقد الأدبي والأطر النظرية متعددة التخصصات المرتبطة بالفكر ما بعد العلماني. يُظهر التحليل الأدبي الأولي كيف تسلط قانون الأطفال الضوء على الدور المحدود للقانون العلماني عند التعاطي مع قضايا دينية معقدة أخلاقيًا. وتُستخدم نظرية استجابة القارئ لإبراز التفسيرات المتنوعة التي يقدمها القرّاء لمثل هذه المشاهد الأدبية، بينما تكشف النظرية النسوية عن تأثير العوامل الجندرية على الأحكام القضائية. كما تساهم النظرية التحليلية النفسية في استكشاف الآثار النفسية للمقاومة الداخلية التي تعيشها البطلة. من خلال تطبيق نظرية ما بعد العلمانية عبر عدسات نظرية متعددة، تقدّم هذه الدراسة قراءة معمّقة لرواية ماكيوان. إن إدماج تايلور لمفهومي الذات المحصنة والذات المنفتحة في الرواية، إلى جانب النقد الأنثروبولوجي الذي يقدمه أسد للعلمانية، يسلّطان الضوء على الحوار غير المنجز بين الأصوات الدينية والعلمانية، وهو الحوار الذي يراه هابرماس ضروريًا لتحقيق التعايش المجتمعي. تشير نتائج هذا البحث إلى أن ما بعد العلمانية تُثري الفهم المعاصر لكيفية تصوير الأدب للتوترات بين المؤسسات العلمانية والأقليات الدينية. وفي النهاية، تقترح هذه الدراسة إعادة تأويل لرواية قانون الأطفال، يُبرز الحاجة إلى أرضية تفاهم مشتركة كوسيلة لتحقيق التوافق بين المنظورات الدينية والعلمانية. Abstract Contemporary literature has become an ideal setting in which the conflicts between secular authority and religious devotion are confronted, questioned, and frequently reimagined. Ian McEwan’s novel The Children Act (2014) exemplifies this dynamic; an intricate exploration of law, morality, and religion within the context of modern British society. Building on this foundation, this dissertation aims to examine McEwan’s novel from a post-secular theoretical framework in order to analyze how pluralistic societies deal with ethical disputes, particularly when belief is dismissed and secular rationality is privileged. Using the post-secular theoretical views of Charles Taylor, Talal Asad, and Jürgen Habermas, this study investigates the novel’s representation of secular limitations when confronted with religious convictions. The study’s methodology employs a qualitative method of analysis, combining literary criticism with interdisciplinary theoretical frameworks, which revolve around post-secular thought. The initial literary analysis demonstrates how The Children Act highlights the insufficient role of the secular law in the face of a morally complex religious cases. In this vein, reader-response theory illustrates the readers’ various interpretations of such literary scenes. Moreover, the feminist theory reveals how the gendered factors influence the judicial judgements. Furthermore, the psychoanalytic theory explores the psychological consequences of the protagonist’s internal resistance. By applying post-secular theory through multiple interdisciplinary lenses, this study offers a nuanced reading of McEwan’s novel. Taylor’s philosophical incorporation of the buffered and porous self in The Children Act, along with Asad’s anthropological critique of secularism, shed light on the unrealized dialogue between secular and religious voices, which Habermas identifies as essential for achieving social coexistence. The findings of this research indicates that post-secularism enhances the modern understanding of how literature portrays the tensions between secular institutions and religious minorities. Ultimately, the study establishes a reinterpretation of McEwan’s The Children Act, where the need for a mutual ground of understanding can be seen as a means of bringing secular and religious perspectives into harmony.Item Brexit and the Crisis of British Identity: Narratives of Belonging and Dislocation in Conteporary British Discourse(UNIVERSITY CENTRE OF MAGHNIA, 2026-05-11) HALABI NABAWIYABrexit and the Crisis of British Identity: Narratives of Belonging and Dislocation in Conteporary British DiscourseItem British Women Breaking Barriers in WWII Nursing and Military Services and their Post-War Lack of Recognition(المركز الجامعي مغنية, 2025-06-25) فتيحة قادري; صليحة مخوخيAbstract The role of British women during World War II represents a pivotal yet often overlooked chapter in the history of societal transformation. This research examines how women, traditionally confined to domestic roles, broke through entrenched legal and social barriers to make significant contributions to nursing services and military operations. By analyzing historical records, legal frameworks and social narratives, the study highlights not only the temporary empowerment women experienced during the war but also the rapid re-imposition of traditional norms in its aftermath. Through an in-depth exploration of women's roles during the Second World War, this dissertation seeks to highlight their contributions and acknowledge their place in historical memory. The findings underscore the paradox of war as both a devastating tragedy and an unwelcome yet powerful catalyst for gender role evolution, emphasizing the need to recognize and honor the silent battles fought by women during Britain's national crisis. الملخص يمثل دور النساء البريطانيات خلال الحرب العالمية الثانية فصلاً محورياً، ومع ذلك غالبًا ما يتم تجاهله في تاريخ التحولات الاجتماعية. يتناول هذا البحث كيف تمكنت النساء، اللاتي كنّ محصورات تقليديًا في الأدوار المنزلية، من كسر الحواجز القانونية والاجتماعية الراسخة والمساهمة بشكل كبير في خدمات التمريض والعمليات العسكرية. من خلال تحليل السجلات التاريخية، والأطر القانونية، والسرديات الاجتماعية، يسلّط هذا البحث الضوء ليس فقط على التمكين المؤقت الذي شهدته النساء خلال الحرب، بل أيضًا على السرعة التي أُعيدت بها الأدوار التقليدية بعد انتهائها. ومن خلال استكشاف معمق لأدوار النساء أثناء الحرب العالمية الثانية، تهدف هذه الأطروحة إلى إبراز مساهماتهن والاعتراف بمكانتهن في الذاكرة التاريخية. وتؤكد النتائج على مفارقة الحرب كونها مأساة مدمرة من جهة، ومحفزاً غير مرحّب به لكنه فعّال من جهة أخرى في تطور الأدوار الجندرية، مما يبرز الحاجة إلى الاعتراف وتكريم المعارك الصامتة التي خاضتها النساء خلال أزمة بريطانيا الوطنية.Item Coexistence, Conflict, and Identity: Understanding the Political Effects of Israel's Establishment on the Relationship between Arab Jews and Arab Muslims in Iraq (1948-1951)(2025-06-25) Hadjer DROUICHE; Meryem Zahra BenabdelkrimSummary This research examines the historical transformation of Arab–Jewish relations in Iraq between 1948 and 1951, following the establishment of the State of Israel and the events of the Palestinian Nakba. It explores how Iraqi Jews—who were once fully integrated citizens—became targets of discrimination, suspicion, and forced migration. The study traces the shift in government policies, the role of Zionist propaganda, and the identity crisis faced by Iraqi Jews during this period.The research draws on historical documents, archival sources, and academic literature to understand how the rise of Israel influenced the perception of Jews in Iraq. It highlights that many Iraqi Jews opposed Zionism and remained loyal to their homeland, yet were pushed to emigrate due to fear, violence, and political pressure. The dissertation also shows that while the state turned against the Jewish community, many Iraqi Arabs defended their Jewish neighbours and rejected the idea that Zionism represents all Jews.By bringing together the themes of coexistence, conflict, and identity, this work fills a critical gap in the study of Arab Jews. It contributes to a more inclusive understanding of Middle Eastern history and challenges simplistic narratives about Jewish identity in the Arab world. الملخص يتناول هذه البحث التحول التاريخي في العلاقة بين العرب واليهود في العراق ما بين عامي 1948 و1951، في أعقاب إنشاء دولة إسرائيل وأحداث النكبة الفلسطينية. تستعرض الدراسة كيف تحوّل اليهود العراقيون، الذين كانوا في السابق مواطنين مندمجين بالكامل في المجتمع، إلى هدف للتمييز والشك والمضايقات، وصولًا إلى الهجرة القسرية. كما توثق التغييرات في سياسات الحكومة العراقية، ودور الدعاية الصهيونية، وأزمة الهوية التي واجهها اليهود العراقيون خلال تلك الفترة. تعتمد الدراسة على وثائق تاريخية ومصادر أرشيفية ومراجع أكاديمية لفهم كيف غيّر صعود إسرائيل نظرة المجتمع العراقي لليهود. وتُبرز أن العديد من اليهود العراقيين رفضوا الصهيونية، وظلّوا أوفياء لوطنهم، لكنهم اضطروا للهجرة نتيجة الخوف والضغوط السياسية والاعتداءات. كما يوضح البحث أن العلاقة بين العرب واليهود لم تكن عدائية بالكامل، حيث دافع كثير من العراقيين عن جيرانهم اليهود، ورفضوا الربط بين الدين اليهودي والصهيونية. من خلال الجمع بين التعايش والصراع والهوية، تسد هذه الدراسة فجوة مهمة في دراسة تاريخ اليهود العرب، وتساهم في بناء فهم أكثر شمولًا وإنصافًا لتاريخ الشرق الأوسط.Item Cross-Cultural Communication(2025-10-21) Ennebati Fatima ZohraAbstract This pedagogical handout introduces Master’s level students to the fundamental concepts of cross-cultural communication, emphasizing the role of culture in shaping meaning, interaction, and interpretation. It explores key theoretical frameworks, including high-context and low-context cultures, cultural values, and communication styles, while highlighting potential sources of intercultural misunderstanding. Through illustrative examples and applied activities, the handout aims to develop students’ intercultural awareness and communicative competence. By combining theoretical input with pedagogical practice, the material equips learners with analytical tools necessary for navigating communication across cultural boundaries in academic, professional, and social contexts.Item Dimensions of Emotional Intelligence from an Islamic Perspective: A Study through the History of Prophet’s Mohammed’s Life(المركز الجامعي مغنية, 2026-07-10) أونان دعاءEmotional intelligence has emerged as an important topic in modern psychology and leadership studies. Though the topic is extensively studied in modern psychology, its application in Islamic contexts is limited. The life of the Prophet (ﷺ) functions as an extensive source of moral and emotional guidance, providing an exemplary model of emotional intelligence. This study explores the dimensions of this concept from an Islamic perspective through the analysis of the Prophet’s (ﷺ) life, actions, and teachings, aiming to uncover valuable reflections that bridge Islamic knowledge with contemporary psychological understanding. This study employs qualitative analytical method to explore the dimensions of emotional intelligence in the Prophet’s (ﷺ) biography, mainly through the Quran and prophetic traditions. The main findings proved that the Prophet (ﷺ) practiced patience, emotional control, and compassion in all situations and with various categories of the society. The results also demonstrated that the Prophet (ﷺ) effectively exercised leadership, and managed social conflicts, fostering unity and cohesion of the society through wisdom, motivation, and exceptional interpersonal skills. This research sends the message that the Prophet Muhammed (ﷺ) embodied all aspects of emotional intelligence, offering timeless insights that enhance the understanding of this concept and deepen emotional awareness and social harmony within Muslim communities. الملخص برز الذكاء العاطفي كموضوع هام في علم النفس الحديث ودراسات القيادة. ورغم أن هذا الموضوع حظي بدراسة مستفيضة في علم النفس الحديث، إلا أن تطبيقه في السياقات الإسلامية لا يزال محدودًا. تُعدّ سيرة النبي صلى الله عليه وسلم مصدرًا غنيًا بالإرشاد الأخلاقي والعاطفي، إذ تُقدّم نموذجًا مثاليًا للذكاء العاطفي. تتناول هذه الدراسة أبعاد هذا المفهوم من منظور إسلامي من خلال تحليل حياة النبي صلى الله عليه وسلم وأفعاله وتعاليمه، بهدف الكشف عن رؤى قيّمة تربط المعرفة الإسلامية بالفهم النفسي المعاصر. تستخدم هذه الدراسة أساليب تحليلية نوعية لاستكشاف أبعاد الذكاء العاطفي في سيرة النبي صلى الله عليه وسلم، وذلك بشكل رئيسي من خلال القرآن الكريم والأحاديث النبوية. وقد أثبتت النتائج الرئيسية أن النبي صلى الله عليه وسلم تحلّى بالصبر وضبط النفس والرحمة في جميع المواقف ومع مختلف فئات المجتمع. كما أظهرت النتائج أن النبي صلى الله عليه وسلم مارس القيادة بفعالية، وأدار النزاعات الاجتماعية، وعزز وحدة المجتمع وتماسكه من خلال الحكمة والتحفيز ومهاراته الشخصية المتميزة. يُرسل هذا البحث رسالةً مفادها أن النبي محمد صلى الله عليه وسلم جسّد جميع جوانب الذكاء العاطفي، مُقدّماً رؤى خالدة تُثري فهم هذا المفهوم وتُعمّق الوعي العاطفي والوئام الاجتماعي داخل المجتمعات الإسلامية.Item Educational Application Grounded in TBLT and GenAI for Algerian Primary School English Learners with ADHD Name of the Project: Lingliziya(University Centre Maghnia, 2026-06-26) Gherras FairouzThe Abstract: Although learning English in primary school is considered an opportunity, Attention Deficit Hyperactivity Disorder hinder the experience because of its traits including inattention, hyperactivity and impulsivity that all affect language learning negatively. In addition to the ineffectiveness of traditional methods often used in classrooms, available tools do not address ADHDers directly. Also, despite of the cognitive and psychological advantages provided by Task- Based Language Teaching and Generative Artificial Intelligence, there is an absence of their integration as a practical intervention specialized for these segment of pupils. While previous studies focused on the medical and psychological solutions, overlooking the fact that the disorder has impacts on the process of language learning. This study aims to assess parental perceptions of ADHD's impact on English language learning. As well as to assess the extent to which using available tools chosen by parents to support their children of the disorder is challenging among both of them. Moreover, it seeks to measure parental willingness to subscribe in a digital tool that offers their children with English language content that is appropriate for them . To achieve these objectives, quantitative method is employed through the use of structured questionnaire delivered to parents via Instagram page in a story in form of link. The findings reveal the parents believe that Attention Deficit Hyperactivity Disorder hinder language learning experience of their affected children, which leads to the necessity for a learning support to use as supplementary source outside the educational settings. However, the majority of parents reported not using any tool, while the others whose answer included examples of learning alternatives face a set of challenges related to the cost, appropriateness, difficulty of use and the absence of feedback. Furthermore, when these parents were asked if they are interested in the existence of a digital learning tool a large number showed positive attitudes along with readiness to invest in the solution especially if it cater to profile of their children and their learning demands. The study outlined multiple recommendations including the insistence on the relevance of the content in terms Software development, Clinical psychology and pedagogy to be aligned with the serious requirements of children with this neurodevelopment condition. Moreover, it highlighted the obligatory of spreading awareness among teachers regarding the disorder and its symptoms through comprehensive and formal training, along with the culture of adopting digital learning tools rather than being restricted to traditional learning methods among parents.Item English Proficiency Requirements in Aviation: A Case of Algerian Air Traffic Controllers at Air High School Chahid El-Taib Djabar Tafraoui(المركز الجامعي مغنية, 2025-06-15)ملخص تتناول هذه الدراسة مستوى الكفاءة في اللغة الإنجليزية والتحديات التواصلية التي يواجهها مراقبو الحركة الجوية الجزائريون في مدرسة تافراوي الجوية العليا. وباستخدام منهجية مختلطة تشمل استبيانات ومقابلات منظمة، تم تقييم مستويات الكفاءة اللغوية لدى المشاركين، وثقوا ثقتهم في استخدام phraseology ICAO، وتم تحديد صعوبات الفهم السمعي واللكنات غير المألوفة كأبرز التحديات. أظهرت النتائج أن معظم المشاركين يتمتعون بمستوى جيد في استخدام اللغة الإنجليزية، لكنهم يواجهون صعوبات تتعلق باللكنات الأجنبية، وسرعة الحديث، وعدم وضوح نطق المصطلحات الطيران الجوي. وقد أوصى المشاركون بضرورة تعزيز التدريب العملي باستخدام المحاكاة الواقعية، والتواصل مع متحدثين أصليين، واستخدام الأدوات التكنولوجية لتحسين المهارات الشفهية. كما أكدت الدراسة أهمية إدخال تدريب متخصص في plain English خاصة في حالات الطوارئ، وأشارت إلى الحاجة الملحة إلى تطوير برامج التعليم لتتناسب مع متطلبات الكفاءة اللغوية لمنظمة الطيران المدني الدولي (ICAO) المستوى 4. وتؤكد هذه النتائج على ضرورة تحسين تدريس اللغة الإنجليزية في مجال الطيران لضمان سلامة العمليات الجوية وفعاليتها في البيئات متعددة اللغات. Summary This study investigates the English language proficiency and communication challenges faced by Algerian air traffic controllers (ATCs) at Tafraoui High Air School. Using a mixed-methods approach, including questionnaires and structured interviews, the research assesses participants’ proficiency levels, confidence in using ICAO phraseology, listening comprehension difficulties, and accent-related barriers. Findings reveal that while most ATCs demonstrate good command of Aviation English, they encounter significant challenges related to unfamiliar accents, fast speech rates, and radio transmission noise. Participants emphasized the importance of listening comprehension and pronunciation clarity, and recommended incorporating real simulations, native speaker interactions, and technology-based tools into training programs. The study emphasises the importance of providing enhanced practical exposure to enhance oral communication skills and ensure compliance with ICAO Level 4 standards. These insights contribute to ongoing efforts to enhance Aviation English training and flight safety in multilingual environments.Item Exploring Social and Political Tensions among Black Americans during the Civil Rights Movement (1954-1968): The Influence of Anger and Aggression(المركز الجامعي مغنية, 2025-06-25) موسى فاطمة; غوتي خولةABSTRACT This dissertation examines the role of anger and aggression during the Civil Rights Movement (1954–1968), highlighting how these emotions functioned not merely as reactions to oppression but as deliberate tools for political mobilization. While existing research has largely focused on legal gains and leadership strategies, this study addresses the overlooked emotional dimensions of the movement, asking how anger and aggression were expressed, interpreted, and strategically employed within a framework that publicly emphasized nonviolence. Drawing on interdisciplinary perspectives from psychology, sociology, and political science, the analysis demonstrates that anger fostered solidarity, motivated sustained resistance, and challenged both institutional racism and internal movement boundaries. The findings unravel contrasting emotional philosophies between figures like Martin Luther King Jr., who advocated for disciplined nonviolence, and Malcolm X, who championed righteous anger and self-defense. Illustrative instances such as the Watts and Detroit riots, along with the roles of grassroots organizers, cultural expression, and Black women’s emotional labor, illustrate the movement’s emotional complexity. Ultimately, the study shows that emotional resistance played a critical role in shaping American protest culture and continues to influence contemporary activism. ملخص تتناول هذه الدراسة حركة الحقوق المدنية في الولايات المتحدة الأمريكية (1954–1968) من منظور جديد يركز على البعد العاطفي، وبشكل خاص على مشاعر الغضب والعدوان كقوى سياسية وعاطفية فاعلة في دفع الحركة نحو التغيير. فبينما ركّزت الأدبيات السابقة بشكل كبير على الجوانب الاستراتيجية والقانونية للحركة، تسعى هذه الأطروحة إلى تسليط الضوء على دور المشاعر في تشكيل التكتيكات، والتأثير في الرأي العام، وتحقيق الإنجازات التشريعية. تستعرض الدراسة مراحل تطور الحركة بدءًا من قرار المحكمة العليا في قضية براون ضد مجلس التعليم عام 1954، مرورًا بمقاطعة الحافلات في مونتغومري، ووصولًا إلى إصدار قانون الحقوق المدنية عام 1964 وقانون حقوق التصويت عام 1965. كما تناقش تعددية الحركة من حيث الأيديولوجيات والقيادات، وتُبرز أهمية النضال الشعبي الذي قادته النساء والشباب إلى جانب الشخصيات الكاريزمية مثل مارتن لوثر كينغ الابن ومالكوم إكس. تعتمد الدراسة منهجًا بحثيًا متعدد التخصصات يجمع بين التحليل التاريخي والنفسي والاجتماعي والسياسي، وتستخدم مصادر أولية كخطابات وقصص المشاركين في الاحتجاجات، إلى جانب مصادر ثانوية أكاديمية. ويُستعان بإسهامات مفكرين بارزين مثل فرانتز فانون، وأرلي هوتشيلد، وجيمس جاسبر لتفسير المشاعر كأدوات نضالية واعية وليست مجرد ردود فعل عاطفية. تهدف الدراسة في النهاية إلى تقديم قراءة أعمق وأكثر شمولاً لحركة الحقوق المدنية من خلال التركيز على الديناميكيات العاطفية، وتؤكد أن الغضب كان أداة سياسية واعية تم استغلالها استراتيجيًا لبناء التضامن، واستنهاض الجماهير، ومواجهة الظلم المؤسسي، وهو إرث لا يزال يؤثر في نضالات العدالة العرقية حتى اليوم.Item Exploring Speech Production Difficulties in Children with Autism Spectrum Disorder: A Case Study at El-Nour Association –Centre of Autism Maghnia(المركز الجامعي مغنية, 2025-06-10) منصوري شيماءSummary: This study explores the speech production challenges faced by children with autism and evaluates therapeutic methods used to support their language development. Using qualitative methods, including interviews and observations at the El Nour Association of Autism in Maghnia, the research identifies common speech issues such as delayed speech, echolalia, and phonological difficulties. Findings highlight that combining structured programs (like ABA, TEACCH, and PECS) with strong parental involvement and individualised, multi-modal therapy is most effective in enhancing language and behavioural outcomes for autistic children. الملخص: تستكشف هذه الدراسة تحديات إنتاج الكالم التي يواجهها األطفال المصابون بالتوحد وتقيّم األساليب العالجية المستخدمة لدعم تطورهم اللغوي. باستخدام األساليب النوعية، بما في ذلك المقابالت والمالحظات في جمعية النور للتوحد في مغنية، يحدد البحث مشاكل النطق الشائعة مثل تأخر الكالم، والصدى، والصعوبات مع (PECS و TEACCH و ABA مثل) الصوتية. تسلط النتائج الضوء على أن الجمع بين البرامج المنظمة مشاركة الوالدين القوية والعالج الفردي متعدد الوسائط هو الاكثر فعالية في تعزيز النتائج اللغوية والسلوكية لألطفال المصابين بالتوحد.Item Exploring the Effect of Visual Perception on Dyslexic Learners’ Reading Performance: A Case Study at El Amal Psychology and Development Centre in Maghnia.(2025-06-10) Khawla MEDJSummary: This dissertation examines how visual perception difficulties influence the reading performance of students with dyslexia. Building on established theories of reading and dyslexia, the research investigates the effects of specific visual perception challenges, including tracking, discrimination, memory, and spatial awareness, on the decoding and comprehension abilities of dyslexic learners. Data were gathered through a structured observation checklist, a reading passage, and semi-structured interviews. The study included perspectives from dyslexic students, therapists, and psychologists, contributing to a more comprehensive understanding of the diagnosis process, intervention methods, and the collaborations between educators and families. The findings indicate that visual perception difficulties significantly impede reading development in dyslexic students, underscoring the necessity of early screening and targeted interventions. It concludes with practical recommendations for educators and parents, highlighting the importance of customised support and interdisciplinary collaboration to improve reading outcomes for students with dyslexia. الملخص: تبحث هذه الأطروحة في كيفية تأثير صعوبات الإدراك البصري على أداء القراءة لدى الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة. واستنادًا إلى النظريات الراسخة في القراءة وعسر القراءة، يبحث البحث في تأثيرات تحديات الإدراك البصري المحددة، بما في ذلك التتبع والتمييز والذاكرة والوعي المكاني، على قدرات فك التشفير والفهم لدى المتعلمين الذين يعانون من عسر القراءة. وقد جُمعت البيانات من خلال قائمة مراجعة منظمة للملاحظة، ومقطع للقراءة، ومقابلات شبه منظمة. وتضمنت الدراسة وجهات نظر الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة والمعالجين والأخصائيين النفسيين، مما ساهم في فهم أكثر شمولاً لعملية التشخيص، وأساليب التدخل، والتعاون بين المعلمين والأسر. تشير النتائج إلى أن صعوبات الإدراك البصري تعيق بشكل كبير تطور القراءة لدى الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة، مما يؤكد ضرورة الفحص المبكر والتدخلات المستهدفة. ويختتم البحث بتوصيات عملية للمعلمين وأولياء الأمور، مع تسليط الضوء على أهمية الدعم المخصص والتعاون متعدد التخصصات لتحسين نتائج القراءة لدى الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة.Item Exploring the Impact of TikTok Terminology on Verbal Communication Maghnia TikTok Users as a Case Study(2025-06-17) Ines AzzouziThis study investigates the influence of TikTok terminology on the verbal communication of users in Maghnia. Grounded in sociolinguistics and media discourse theories, the research explores how TikTok-specific slang, expressions, and memes have begun shaping informal spoken language, particularly among young users. The purpose of this study is to determine whether this digital term enhances or disrupts effective communication in both formal and informal contexts. A mixed-methods approach was adopted, combining a questionnaire completed by 100 TikTok users from Maghnia with semi-structured interviews conducted with three local content creators. The findings revealed that TikTok terminology is widely used in informal interactions, such as conversations with friends, but rarely appears in professional or academic settings. Participants generally view this type of language as expressive, entertaining, and socially engaging, although some report occasional misunderstandings, particularly across age groups. The study concludes that TikTok terminology is contributing to a shift in everyday communication practices, offering users new tools for expression while also raising questions about appropriateness and clarity in different contexts .الملخص بالعربية: تبحث هذه الدراسة في تأثير مصطلحات تيك توك على التواصل الشفهي لمستخدمي المنصة في مدينة مغنية. واستنادًا إلى نظريات التداولية الاجتماعية وتحليل الخطاب الرقمي، تستكشف الدراسة كيفية تشكيل تعابير تيك توك ولغتها للخطاب اليومي، خاصة بين فئة الشباب. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد ما إذا كانت هذه اللغة الرقمية تُعزز من مهارات التعبير والتواصل أو تعيق الفهم في السياقات الرسمية وغير الرسمية. تم استخدام منهجية مزدوجة، من خلال استبيان شمل 100 مستخدم من مغنية، إلى جانب مقابلات شبه مهيكلة مع ثلاثة من صناع المحتوى المحليين. أظهرت النتائج أن مصطلحات TikTok تُستخدم بشكل واسع في المواقف غير الرسمية، ولا سيما بين الأصدقاء، في حين نادرًا ما تُستخدم في السياقات المهنية أو الأكاديمية. كما عبّر المشاركون عن نظرة إيجابية لهذه اللغة من حيث طرافتها وسهولة التعبير بها، رغم الإشارة إلى وجود بعض حالات سوء الفهم، خاصة بين الفئات العمرية المختلفة. وتُخلص الدراسة إلى أن مصطلحات TikTokتساهم في إعادة تشكيل طرق التواصل اليومية، من خلال توفير أدوات لغوية جديدة للتعبير، مع الحاجة إلى مراعاة السياق ووضوح المعنىItem Forging the Post War Settlment : The British welfare State As Civilisational Project (1945-1951)(UNIVERSITY CENTRE OF MAGHNIA, 2026-07-07) KHEROUA FODIL; DJENNANE ABDESSAMED HAMZAThis dissertation examines the construction of the British Welfare State between 1945 and 1951, presenting it as a far-reaching civilisational project rather than a simple sequence of social legislation. It investigates how, amid severe post-war austerity, economic hardship, and accelerating imperial decline, the Attlee government built a comprehensive system of social protection that turned welfare into a recognised right of citizenship and reshaped the moral and cultural foundations of British national identity. Drawing on primary material such as the Beveridge Report, Hansard parliamentary debates, Cabinet and departmental archives, and Mass-Observation testimony, alongside both classic and revisionist secondary scholarship, the study adopts a qualitative, historically grounded methodology. It places T. H. Marshall's concept of social citizenship at the centre of its theoretical framework and situates the analysis within the wider concerns of British Civilisation Studies. The research traces the ideological and institutional roots of the settlement in New Liberalism, ethical socialism, and the pre-war Liberal reforms; analyses the political battles surrounding the creation of the National Health Service and the National Insurance system; and assesses the settlement's social impact and its role in redefining citizenship and national identity at a moment of imperial retreat. The dissertation argues that the years 1945-1951 constituted a deliberate and transformative renegotiation of the British social contract, placing universality, mutual obligation, and need above ability to pay at the heart of public life. It concludes that this period deserves to stand alongside earlier constitutional turning points in British history, having established institutions, above all the National Health Service, that continue to shape how Britons understand citizenship, fairness, and belonging. ملخص المذكرة تتناول هذه المذكرة بناء دولة الرعاية الاجتماعية البريطانية بين عامي 1945 و1951، وتقدّمها بوصفها مشروعًا حضاريًا واسع النطاق وليست مجرد سلسلة من التشريعات الاجتماعية. وتبحث في الكيفية التي تمكنت بها حكومة أتلي، في ظل تقشف ما بعد الحرب الحاد، والضغوط الاقتصادية، وتسارع تراجع الإمبراطورية، من إقامة نظام شامل للحماية الاجتماعية حوّل الرعاية إلى حق معترف به من حقوق المواطنة، وأعاد تشكيل الأسس الأخلاقية والثقافية للهوية الوطنية البريطانية. وتعتمد الدراسة على مصادر أولية مثل تقرير بيفريدج، ومناقشات البرلمان (هانسارد)، ومحفوظات مجلس الوزراء والوزارات، وشهادات أرشيف Mass-Observation، إلى جانب أدبيات ثانوية كلاسيكية ومراجعة نقدية، وذلك ضمن منهجية نوعية تأريخية. وتضع المذكرة مفهوم المواطنة الاجتماعية عند ت. هـ. مارشال في صميم إطارها النظري، وتدرج التحليل ضمن اهتمامات أوسع لدراسات الحضارة البريطانية. كما تتتبع الجذور الفكرية والمؤسسية للتسوية في الليبرالية الجديدة والاشتراكية الأخلاقية والإصلاحات الليبرالية لما قبل الحرب، وتحلل الصراعات السياسية المحيطة بإنشاء الخدمة الصحية الوطنية ونظام التأمين الوطني، وتقيّم الأثر الاجتماعي لهذه التسوية ودورها في إعادة تعريف المواطنة والهوية الوطنية في لحظة انحسار إمبراطوري. وتخلص المذكرة إلى أن سنوات 1945-1951 شكّلت إعادة تفاوض جوهرية وتحويلية للعقد الاجتماعي البريطاني، وضعت الشمولية والالتزام المتبادل وأولوية الحاجة على القدرة على الدفع في صميم الحياة العامة، وأن هذه الفترة تستحق أن تُصنّف إلى جانب المحطات الدستورية الكبرى في التاريخ البريطاني، إذ أرست مؤسسات، وفي مقدمتها الخدمة الصحية الوطنية، لا تزال تشكّل فهم البريطانيين لمفاهيم المواطنة والإنصاف والانتماء.