قسم اللغة الانجليزية
Permanent URI for this communityhttps://dspace.cu-maghnia.dz/handle/123456789/12
Browse
61 results
Search Results
Item STUDYMAXXING NOOTROPIC / MAXXER APP (phygital ecosystem) — نظام فيجيتال لتحسين الأداء المعرفي الدراسي(المركز الجامعي مغنية, 2026-07-10) بوبكر الصديقالملخص يعالج هذا المشروع الريادي إشكالية مركبة يعيشها الطالب الجزائري، تتمثل في تقاطع ضغط امتحاني مزمن (كمسابقة اإلقامة الطبية، والبكالوريا، ومسابقات المدارس العليا) مع عجز غذائي ناتج عن ضعف جودة المطاعم الجامعية وغياب عناصر دقيقة أساسية كالكولين، وعجز سلوكي يدفع الطالب إلى اللجوء لحلول وهمية وخطيرة كالمشروبات الطاقية. ولمعالجة هذا الثالوث، تقترح الدراسة نظاماً بيئياً متكاملاً يحمل اسم MAXXER يجمع بين محورين متكاملين: محور بيولوجي-غذائي ومحور سلوكي-رقمي. يتمثل المحور األول في مكمل غذائي ثنائي الطور يحمل اسم STUDYMAXXING، يضم كبسولة صباحية (Alpha-GPC، وN-Acetyl L-Tyrosine، والكافيين، وL-Theanine) لدعم اليقظة والتركيز، وكبسولة ليلية (Magnesium Taurate) لدعم االسترخاء العصبي وتوطيد الذاكرة أثناء النوم، استناداً إلى أدلة علمية موثقة لكل مكون. أما المحور الثاني فهو تطبيق MAXXER، وهو منصة رقمية ثالثية اللغة (عربية، أمازيغية، إنجليزية) تضم ست وحدات وظيفية (Profile، وFocus، وArena، وRealm، وDaily، وShop) مبنية على مبادئ علم النفس السلوكي كالتعزيز المتغير، ونفور الخسارة، والمقارنة االجتماعية، ونموذج Fogg السلوكي. يربط بين المنتجين جسر فيجيتال (Phygital Bridge) قوامه رمز تسلسلي داخل كل علبة يفتح 30 يوماً من الميزات الرقمية المتميزة، محوالً كل عملية شراء إلى اشتراك رقمي نشط، وحوالً الصيدليات إلى محطات اشتراك غير متصلة باإلنترنت، وهو حل يالئم واقع البنية التحتية للدفع اإللكتروني في الجزائر. وتُظهر الدراسة المالية التفصيلية جدوى اقتصادية مقبولة، باستثمار مبدئي يقارب 9 ماليين دينار جزائري، وفترة استرداد لرأس المال تقارب سنتين وأربعة أشهر، وصافي قيمة حالية موجب، ومؤشر ربحية أكبر من الواحد. تخلص الدراسة إلى أن التكامل بين المحور البيولوجي والمحور السلوكي واالجتماعي هو ما يمنح MAXXER ميزة تنافسية يصعب تقليدها في السوق الجزائري، بوصفه نظاماً وليس منتجاً منفرداً، مع آفاق واضحة للتوسع أفقياً نحو دول المغرب العربي وعمودياً نحو حلول التعافي السلوكي والتكامل مع األجهزة القابلة لالرتداء. Abstract This entrepreneurial project addresses a compound problem faced by Algerian students: the intersection of chronic examination pressure (medical residency competitions, the baccalaureate, and entrance exams for elite schools), a nutritional deficit stemming from poor university catering and the near-absence of key micronutrients such as choline, and a behavioral deficit that pushes students toward illusory and risky solutions such as energy drinks. To address this triad, the study proposes an integrated ecosystem named MAXXER, combining two complementary pillars: a biological-nutritional pillar and a behavioral-digital pillar. The first pillar is a two-phase dietary supplement, STUDYMAXXING, comprising a morning capsule (Alpha-GPC, N-Acetyl L-Tyrosine, Caffeine, and L-Theanine) to support alertness and focus, and a night capsule (Magnesium Taurate) to support neural relaxation and memory consolidation during sleep, each ingredient backed by documented scientific evidence. The second pillar is the MAXXER application, a trilingual digital platform (Arabic, Tamazight, and English) comprising six functional modules (Profile, Focus, Arena, Realm, Daily, and Shop) built on behavioral-psychology principles such as variable reinforcement, loss aversion, social comparison, and the Fogg Behavior Model. The two products are linked by a Phygital Bridge: a serial code inside each box that unlocks 30 days of premium digital features, converting every purchase into an active digital subscription and turning pharmacies into offline subscription stations — a solution tailored to the realities of digital payment infrastructure in Algeria. The detailed financial study demonstrates acceptable economic feasibility, with an initial investment of approximately 9 million DZD, a payback period of roughly two years and four months, a positive net present value, and a profitability index above one. The study concludes that the integration of the biological, behavioral, and social dimensions is what gives MAXXER a competitive advantage difficult to replicate in the Algerian market, positioning it as an ecosystem rather than a single product, with clear prospects for horizontal expansion into North African markets and vertical expansion into behavioral-recovery solutions and wearable-device integration.Item المنصة الأكامية للإرشاد الأقراني وإنشاء الفرق مشروع مؤسسة ناشئة Peer Guidance(المركز الجامعي مغنية, 2026) قندوز عبد الفتاح; طالب نور الإسلامItem The Utterance Fluency Profile of Intermediate EFL Learners Demonstrating Dependency on Large Language Model Tools: A case Study at the University Centre of Maghnia - Economic Enterprise Project - srartup(University Centre Of Maghnia, 2026-06-24) Abir OUASTIAbstract: Large Language Model-based applications have become increasingly popular for supporting language practice, feedback and autonomous learning. This study investigates the oral fluency profile of intermediate English as a Foreign Language learners who demonstrate dependency on LLM tools. The underlying mechanisms linking patterns of LLM use to speaking fluency were explored from the perspectives of Cognitive Load Theory and Automaticity Theory. The study also explores how those learners critically perceive LLM use for English speaking practice. A mixed-methods design was employed, conducting a Likert scale questionnaire, a speaking task and semi-structured interviews with EFL learners in the University Centre of Maghnia. The findings reveal that intermediate EFL learners commonly exhibit moderate to high levels of dependency on LLM tools with a mean score of 40.7, integrating them into English learning and speaking practice. The results also indicate that learners encounter challenges in sustaining fluency despite adequate linguistic knowledge, as their speaking performance shows remarkable interruptions and reduced smoothness. Further insights are gained from qualitative findings, revealing that learners value LLM tools as supportive resources and practice partners, but they emphasize the importance of critical use. Therefore, these findings underscore the need for pedagogical frameworks that guide learners toward a strategic, balanced interaction with LLMs, ensuring that AI tools serve as cognitive scaffolds rather than crutches that hinder oral automaticity. الملخص أصبحت التطبيقات القائمة على النماذج اللغوية الكبيرة (LLM) شائعة بشكل متزايد في دعم ممارسة اللغة، وتقديم التغذية الراجعة، والتعلّم الذاتي. تبحث هذه الدراسة في طلاقة الأداء الشفهي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المستوى المتوسط، الذين يُظهرون اعتمادًا على أدوات النماذج اللغوية الكبيرة. وقد تم استكشاف الآليات الكامنة وراء العلاقة بين أنماط استخدام هذه الأدوات وطلاقة التحدث من منظور نظرية العبء المعرفي ونظرية الأتمتة (الآلية). كما تستكشف الدراسة الكيفية التي ينظر بها هؤلاء المتعلمون بشكل نقدي إلى استخدام النماذج اللغوية الكبيرة في ممارسة التحدث باللغة الإنجليزية. وقد تم اعتماد تصميم بحثي مختلط الأساليب، شمل استبيانًا وفق مقياس ليكرت، ومهمة تحدث، ومقابلات شبه موجهة مع متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المركز الجامعي بمغنية. وتكشف النتائج أن متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المستوى المتوسط يُظهرون عادةً مستوى اعتماد يتراوح بين المتوسط والمرتفع على أدوات النماذج اللغوية الكبيرة، بمتوسط قدره 40.7، حيث يدمجونها في تعلّم اللغة الإنجليزية وممارسة التحدث بها. كما تشير النتائج إلى أن المتعلمين يواجهون صعوبات في الحفاظ على الطلاقة رغم امتلاكهم معرفة لغوية كافية، إذ يُظهر أداؤهم الشفهي انقطاعات ملحوظة وتراجعًا في الانسيابية. وقد تم استخلاص رؤى إضافية من النتائج النوعية، والتي كشفت أن المتعلمين يقدّرون أدوات النماذج اللغوية الكبيرة باعتبارها موارد داعمة وشركاء في الممارسة، لكنهم يشددون على أهمية استخدامها بشكل نقدي وواعٍ. وبناءً على ذلك، تُبرز هذه النتائج الحاجة إلى أطر بيداغوجية توجّه المتعلمين نحو تفاعل استراتيجي ومتوازن مع النماذج اللغوية الكبيرة، بما يضمن أن تكون هذه الأدوات الذكية بمثابة دعامات معرفية (سقالات) لا عكازات تُعيق الأتمتة الشفهية.Item A Psycholinguistic Analysis of Persuasive Advertising on Teenagers: A Case Study at Ahmed El-Beyrouni Secondary School(UNIVERSITY CENTRE OF MAGHNIA, 2026-06-29) otmani zinabThis thesis examines the psycholinguistic impact of advertising messages on adolescents, as they are considered a vulnerable group in society and are especially susceptible to external influences, according to the academic literature reviewed in this study. This is due to the significant psychological and emotional changes they are undergoing, which have a major influence on their decisions. This study also aims to understand the psycholinguistic strategies behind advertisements and how they influence adolescents’ perceptions and their cognitive and emotional responses. This research work employed a mixed-methods approach, specifically a methodological triangulation design. A structured questionnaire was administered to a sample of adolescents at El Biruni Secondary School in Maghnia, alongside semi-structured interviews with both learners and psychology specialists. Ultimately, the findings and statistics revealed a strong correlation between the psycholinguistic strategies examined in the advertisements, such as emotional appeals and repetition, and their impact on adolescents. Furthermore, the emotions conveyed in the advertisements were found to be the most influential factor on adolescents at this stage, subconsciously persuading them to accept the product. The recommendations gathered indicate the need to promote consumer awareness amongst adolescents and develop their critical analysis skills. It also opened up new avenues for academic research in this field.Item The Architecture of Crisis: A Comparative Stylistic Analysis of Narrative and Thematic Construction in Hemingway’s “The Killers” and Faulkner’s “A Rose for Emily”(University Centre Maghnia, 2026-07-01) Halima BENNACERABSTRACT This thesis contrasts Hemingway’s “The Killers” and Faulkner’s “A Rose for Emily” to demonstrate how narrative architecture generates thematic meaning. Examining the inciting incident and resolution through Leech and Short’s stylistics and Genette’s narratology, it investigates: how linguistic strategies diverge at these structural points, and how do those variances produce antithetical themes? Hemingway’s paratactic grammar, neutral dialogue, and straightforward timeline create existential paralysis and unfeeling destiny, compelling the reader to deduce meaning from what is omitted. Faulkner’s hypotactic structure, disrupted timeline, communal narrative voice, and macabre imagery represent psychological deterioration and a crushing past, are obliging the reader to reconstruct a shattered history. The study contends that style embodies theme: Hemingway’s minimalism enacts an existential reality; Faulkner’s maximalism acts out a historical pathology. This research advances comparative modernism and stylistic analysis. ملخص تقارن هذه الأطروحة بين قصة «القتلة» لهمنغواي وقصة «وردة لإيميلي» لفولكنر لإظهار الكيفية التي تولد بها بنية السرد المعنى الموضوعي. ومن خلال دراسة «الحادثة المحفزة» و«الحل» باستخدام نظرية الأسلوب لدى ليتش وشورت وعلم السرد لدى جينيت، تتناول الأطروحة السؤال التالي: كيف تختلف الاستراتيجيات اللغوية في هذه النقاط البنيوية، وكيف تنتج هذه الاختلافات موضوعات متناقضة؟ تخلق قواعد هيمينغواي النحوية التوازية، وحواره المحايد، وتسلسله الزمني المباشر، شللاً وجودياً ومصيراً بلا مشاعر، مما يجبر القارئ على استنتاج المعنى مما تم حذفه. أما بنية فولكنر التبعية، وتسلسله الزمني المتقطع، وصوته السردي الجماعي، وصوره المروعة، فتمثل تدهوراً نفسياً وماضياً ساحقاً، وتجبر القارئ على إعادة بناء تاريخ محطم. تدفع الدراسة بأن الأسلوب يجسد الموضوع: فالبساطة لدى همنغواي تجسد واقعًا وجوديًّا؛ بينما الإفراط لدى فولكنر يجسد حالة مرضية تاريخية. يسهم هذا البحث في تطوير الحداثة المقارنة والتحليل الأسلوبي.Item healthy bite مشروع مؤسسة اقتصادية Economic Enterprise Project(University Centre Maghnia, 2026-06-03) أيلاس كوثرالقيمة المضافة المتوقعة للمشروع على الاقتصاد المحلي والوطني... يمثل مشروع مطعم الوجبات الصحية إضافة نوعية للاقتصاد المحلي والوطني، إذ يساهم في تلبية الطلب المتزايد على الغذاء الصحي والمتوازن، بما يتماشى مع التحولات الحديثة في أنماط الاستهلاك وارتفاع الوعي الصحي لدى الأفراد. كما يعمل المشروع على خلق فرص عمل مباشرة وغير مباشرة، سواء في مجال التحضير، التوزيع، أو التسويق، مما يدعم سوق العمل المحلي ويساهم في تقليل معدلات البطالة. وعلى المستوى المحلي، يعزز المشروع الحركة الاقتصادية من خلال التعامل مع الموردين المحليين، خاصة منتجي الخضر والفواكه والمواد الغذائية الطازجة، مما يساهم في تنشيط القطاعات المرتبطة به مثل الفلاحة والنقل والخدمات. أما على المستوى الوطني، فإنه يساهم في دعم توجه الدولة نحو تشجيع الاستثمار في المشاريع الناشئة والمؤسسات الصغيرة والمتوسطة، إضافة إلى ترسيخ ثقافة الاستهلاك الصحي وتحسين جودة الحياة. وبذلك، لا يقتصر أثر المشروع على تحقيق الربح فقط، بل يمتد ليشمل أبعادًا اقتصادية واجتماعية وصحية، مما يجعله مشروعًا واعدًا ومستدامًا يحقق قيمة مضافة حقيقية للمجتمع والاقتصاد الوطني.Item Silence, Memory, and Resistance: Representations of Motherhood, Daughterhood, and FemaleIdentity in Assia Djebar's Women of Algiers in Their Apartment(University Centre Maghnia, 2026-06-03) AILAS KAWTHERAbstract This dissertation investigates how representations of motherhood and daughterhood figure in the work of Assia Djebar, with particular focus on Women of Algiers in Their Apartment, exploring their influence on women'sidentity in postcolonial Algeria. While women continue to berestrictedwithin the parameters set by a lingering French colonialism and patriarchy, this studyreads their history as the very history of all women, fundamentallysignificantbecause, althoughmarginalized, they have been denied a voiceworthy of recognition. Through memory and narrative, Djebar secures their presencewithin Algerian history and collective cultural identity. This research uses a qualitative interpretive approach to read and analyze the selectedtexts in terms of thematic, narrative, and symbolicforms. Drawing on a postcolonial feministtheoreticalframework, this study explores the ways in whichfemalecharacters move within the confines of traditional, often oppressive structures whilesimultaneously engaging in innovative and autonomousforms of expression. Furthermore, the spaces of maternalrelationships are foregrounded as sites where identity, memory, and resistance are fashioned, contested, and transmitted across generations of Algerian women. This study argues that Djebar's worksfunction as literary resistance. Through the recovery of women'svoices and their placement at the heart of her narratives, sheresists and challenges prevailing histories and dominant perspectives. Thus, this work foregroundsliterature'ssignificance in cultural memory and in understanding the roles of women in postcolonial societies. Keywords: Assia Djebar; Women of Algiers in Their Apartment; postcolonial feminism; motherhood; daughterhood; identity; cultural memory; resistance. ملخص تتناول هذه الأطروحة كيفية تجلي تمثيلات الأمومة والبنوة في أعمال آسيا جبار، مع التركيز بشكل خاص على روايتها "نساء الجزائر في شقتهن"، مستكشفة تأثيرها على هوية المرأة في الجزائر ما بعد الاستعمار. فبينما لا تزال المرأة مقيدة ضمن حدود الاستعمار الفرنسي والنظام الأبوي، تقرأ هذه الدراسة تاريخها باعتباره تاريخ جميع النساء، وهو تاريخ ذو أهمية جوهرية لأنهن، رغم تهميشهن، خرمن من صوت جدير بالاعتراف. ومن خلال الذاكرة والسرد، ترسخ جبار حضور هن في التاريخ الجزائري والهوية الثقافية الجماعية. يستخدم هذا البحث منهجا تفسيريا نوعيا لقراءة وتحليل النصوص المختارة من حيث الأشكال الموضوعية والسردية والرمزية. وبالاستناد إلى إطار نظري نسوي ما بعد استعماري، تستكشف هذه الدراسة الطرق التي تتحرك بها الشخصيات النسائية ضمن قيود الهياكل التقليدية، التي غالبا ما تكون قمعية، بينما تنخرط في الوقت نفسه في أشكال تعبيرية مبتكرة ومستقلة علاوة على ذلك، تبرز هذه الدراسة فضاءات العلاقات الأمومية كمواقع تصاغ فيها الهوية والذاكرة والمقاومة، وتنازع، وتنقل عبر أجيال النساء الجزائريات. وتجادل بأن أعمال جبار تشكل مقاومة أدبية. فمن خلال استعادة أصوات النساء ووضعها في صميم سردياتها، تقاوم جبار الروايات التاريخية السائدة والمنظورات المهيمنة وتتحدثها. وبالتالي، يبرز هذا العمل أهمية الأدب في الذاكرة الثقافية وفي فهم أدوار المرأة في مجتمعات ما بعد الاستعمار.Item Graduation thesis for a university degree _ Economic Enterprise Project Project title Smart Educational Platform for Screen Assessment and Improving Memory and Reading Skills among Primary School Children(University Centre Maghnia, 2026-05-31) Chahinez SEBIANE; Ikram NASRIItem The Impact of Weak Memory on Reading Disorders among Third-Year Primary School Pupils at Mubarek Al -Mili Primary School(University Centre Maghnia, 2026-05-31) Chahinaz SEBIANE; Ikram NASRIالملخص تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف أثر ضعف الذاكرة على الصعوبات القراءة لدى تلميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرسة مبارك ميلي. وتهدف إلى تحليل تأثير ضعف الذاكرة على فهم المقروء والأنشطة الصفية. تم اعتماد المنهج الوصفي باستخدام أدوات مثل الاستبيانات المقابلات والملاحظة الصفية لفهم هذه الصعوبات. وتكونت العينة من37تلميذا. واستُخدم التحليل الوصفي لتحديد العالقة بين الذاكرة العاملة وصعوبات القراءة. وتهدف النتائج إلى تحديد جوانب ضعف الذاكرة المؤثرة واقتراح سبل تحسين مهارات القراءة والذاكرة. وفي الختام، تقدم الدراسة توصيات لدعم التلاميذ الذين يواجهون هذه المشكلة. Résumé Cet article vise à explorer l’impact des troubles de la mémoire sur les difficultés de lecture chez les élèves de troisième année du primaire à l’école Mubarek Mili. L’objectif est d’analyser comment ces troubles influencent la compréhension en lecture et les activités en classe. Une méthodologie descriptive a été adoptée, utilisant des outils tels que questionnaires, entretiens et observations en classe pour mieux comprendre ces difficultés. L’échantillon comprend 37 élèves de troisième année. Une analyse descriptive a permis d’établir la relation entre la mémoire de travail et les difficultés de lecture. Les résultats visent à identifier les aspects de la mémoire influençant ces difficultés et à proposer des pistes d’amélioration. En conclusion, cette étude présente des recommandations utiles pour aider les élèves concernés.Item Educational Application Grounded in TBLT and GenAI for Algerian Primary School English Learners with ADHD Name of the Project: Lingliziya(University Centre Maghnia, 2026-06-26) Gherras FairouzThe Abstract: Although learning English in primary school is considered an opportunity, Attention Deficit Hyperactivity Disorder hinder the experience because of its traits including inattention, hyperactivity and impulsivity that all affect language learning negatively. In addition to the ineffectiveness of traditional methods often used in classrooms, available tools do not address ADHDers directly. Also, despite of the cognitive and psychological advantages provided by Task- Based Language Teaching and Generative Artificial Intelligence, there is an absence of their integration as a practical intervention specialized for these segment of pupils. While previous studies focused on the medical and psychological solutions, overlooking the fact that the disorder has impacts on the process of language learning. This study aims to assess parental perceptions of ADHD's impact on English language learning. As well as to assess the extent to which using available tools chosen by parents to support their children of the disorder is challenging among both of them. Moreover, it seeks to measure parental willingness to subscribe in a digital tool that offers their children with English language content that is appropriate for them . To achieve these objectives, quantitative method is employed through the use of structured questionnaire delivered to parents via Instagram page in a story in form of link. The findings reveal the parents believe that Attention Deficit Hyperactivity Disorder hinder language learning experience of their affected children, which leads to the necessity for a learning support to use as supplementary source outside the educational settings. However, the majority of parents reported not using any tool, while the others whose answer included examples of learning alternatives face a set of challenges related to the cost, appropriateness, difficulty of use and the absence of feedback. Furthermore, when these parents were asked if they are interested in the existence of a digital learning tool a large number showed positive attitudes along with readiness to invest in the solution especially if it cater to profile of their children and their learning demands. The study outlined multiple recommendations including the insistence on the relevance of the content in terms Software development, Clinical psychology and pedagogy to be aligned with the serious requirements of children with this neurodevelopment condition. Moreover, it highlighted the obligatory of spreading awareness among teachers regarding the disorder and its symptoms through comprehensive and formal training, along with the culture of adopting digital learning tools rather than being restricted to traditional learning methods among parents.